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이연섭 외(1979)의 연구에서는 3;3~ 5;6세 아동이 6개월 동안에 250개 정도의 새로운 단어를 획득하며 4;0~ 4;6세 사이에 어휘 습득이 가장 많다고 보고하고 있다.
전반적인 어휘의 양적 증대에 있어서는 2 ~3세까지 완만하게 이루어지다가 4세 이후
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어휘력에 미치는 효과, 영남대학교 교육대학원 논문, 2007.
이차숙, 유아언어교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004.
이차숙.노명완, 유아 언어 교육론, 동문사, 1995.
정남미, 유아언어교육, 창지사, 2008.
조희수, 유아기 읽기, 쓰기 교육에 대한 교사
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유아기 언어발달에 대해 구체적으로 논하시오.
1) 유아 언어발달이론
2) 유아기 어휘발달의 특징
3) 영유아 언어발달의 단계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
다양한 학습이론의 등장으로 교수방법이 점점 발전하고 있다. 학생이 수동적인 측면
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활용한 통합적 언어활동이 유아의 쓰기능력과 언어표현능력에 미치는 영향」박진숙, 충남대학교 교육대학원 논문(2004) 1.서 론
2.유아기 언어교육의 중요성
3.유아기 언어교육의 내용 및 방법
4.유아기 언어교육의 방향
5.참고 자료
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유아기 언어교육이 중요성
Ⅱ. 언어습득(의사소통)의 발달 단계
1) 울음 및 옹알이기
2) 자기소리·타인소리 모방기
Ⅲ. 읽기, 쓰기 발달 단계
1) 읽기 발달 단계
2) 쓰기 발달 단계
Ⅳ. 언어교육의 원리와 고려사항
1) 언어교육의 원리
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