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정신분석학에서는 육아 과정에서 부모와 자식간이 관계에서 발생하
는 모방과 동일시에 의해서 형성되는 것으로 보며, 인지주의 이론에서는 인
지적 요소와 직결되어 있어 지적발달과 병행된다고 보았다. 이와 같은 세 가지 이론을 고려할
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적 교수와 활동 속에서 관계가 분명해지는 비지시적 교수방법을 번갈아가며 사용한다. 교사는 유아발달, 교수방법, 교수자료에 대한 지식을 획득하여야 하고 유아나 아동의 학습 유형을 분석하고 개인교수와 집단교수 계획을 위한 정보로 이
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적 교수와 활동 속에서 관계가 분명해지는 비지시적 교수방법을 번갈아가며 사용한다. 교사는 유아발달, 교수방법, 교수자료에 대한 지식을 획득하여야 하고 유아나 아동의 학습 유형을 분석하고 개인교수와 집단교수 계획을 위한 정보로 이
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정신분석학에서는 육아 과정에서 부모와 자식간이 관계에서 발생하
는 모방과 동일시에 의해서 형성되는 것으로 보며, 인지주의 이론에서는 인
지적 요소와 직결되어 있어 지적발달과 병행된다고 보았다. 이와 같은 세 가지 이론을 고려할
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의식과 무의식의 개념으로 모든 인간 심리현상을 설명하려고 하였으나 차츰 이것만으로는 불가능함을 깨닫게 되었다. 그는 의식과 무의식의 기본적인 정신구조 위에 새로운 인격구조를 계발하였다.
정신분석이론의 문제점으로는 첫째, 정
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