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학습)의 상호작용에 의한다.
(4) 발달에는 개인차가 있다.
(5) 발달은 점성성을 갖는다.
(6) 발달에는 결정적 시기가 있다.
(7) 발달의 각 측면은 서로 밀접히 연관되어 있다.
Ⅱ. 발달의 이론
1. 성숙이론
2. 정신분석이론
(1) 프로이드
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학습이론 기본전제
Ⅱ본론 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 비교 고찰
1. 파블로프 - 고전적 조건화 이론
(1)고전적 조건화의 개념(수동조건의 형성)
(2)고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
(3)조건형성의 주요원리
1
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정신역동 이론의 이론적 배경
Ⅱ. 주요학자 소개 및 이론
(1) 프로이드의 생애 및 이론배경
(2) 에릭슨의 생애 및 이론배경
(3) 아들러의 생애 및 이론배경
(4) 융의 생애 및 이론배경
Ⅲ. 사회복지실천에의 적용
(1) 정신분석 모델
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발달과 교육 (3).\" 교육교회 253.단일호 (1997): 59-63.
최미정, 서정인 소설의 연대별 특성 연구 -에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 계명대학교 교육대학원
김미영 ( Mi Young Kim ). 2015. 에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰. 사회복지경
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발달, 교문사, 조복희외
- 교육 심리학, 한국방송대학교출판부, 이성진박성수 공저 1_1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1_2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론 교육적 시사점
2_1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 단계이론
2_2. 에릭
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에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석 2009 7권 2호 pp.73-88 대한산업경영학회 산업융합연구 디지털서울문화예술대학교 김경희
에릭슨(Erikson)의 생산성(generativity) 개념과 유교의 군자(君子) 사상에 대한 목회상담 신학적 담론 2005 40권
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유아의 또래 갈등은 유아의 정상적인 발달 과정의 일부이지만, 적절한 지도와 관찰이 필요하다. 교사는 유아의 놀이 과정을 주의 깊게 관찰하고, 유아가 갈등을 해결할 수 있도록 돕는 것이 중요하다.
결론
정신분석이론은 프로이트의 정신분
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다른 심리학적 이론들(예: 구조(구성)주의, 행동주의, 형태주의 등)과 비교
1) 융(J)과 프로이트(F)의 비교
2) 아들러(A)와 프로이트(F)의 비교
3) 에릭슨(E)과 프로이트(F)의 비교
3. 정신분석학이 지니는 함의와 비판점
4. 결론
참고문헌
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발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 행동주의이론
I. Skinner의 행동주의이론
II. Bandura의 사회학습이론
III. 주요개념
1. Skinner의 행동주의이론
1) 고전적 조건화와 반응적 행동(파블로프식
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발달 이론
(1)기본개념
(2) 사고의 기본적 경향
(3) 인지발달 단계
(4) 제한점
(5) 교육적 적용
(6)Piaget의 인지발달에 대한 나의 결론
-2.Freud의 성격발달 이론
(1)성격의 구조
(2)방어기제
(3)성격 발달의 단계
(4)Freud의 업적과 영향
-3.Erikson
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