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유치원 조직풍토와 직접 교유현장에서 임하는 교사들의 태도에 많은 영향을 미치게 되며 결국 이것은 교육활동의 질을 결정하게 된다.
특히 유치원은 인간 대 인간으로 맺어진 조직이므로 교사들이 안정된 분위기 속에서 직무에 만족을 느
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소개하는 강연을 한다던지 부모가 없는 가정이나, 빈곤한 가정, 맞벌이로 인해서 아이들과 놀이를 할 여건이 안 되는 가정의 아이들을 대상으로 복지관에서 매일 한두 시간 정도의 놀이프로그램을 운영하는 것도 좋을 것 같다. 만약 복지관에
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유치원을 방문하고 보고 느낀 후기
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함께 제공되는 참고자료 파일 목록
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참고자료1. 교사의자질.hwp
참고자료2. 아동관의변천.hwp
참고자료3. 유아교육교사의 전문성과 역할.hwp
참고자료4. 유아교육기
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유치원을 방문하고 보고 느낀 후기
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함께 제공되는 참고자료 파일 목록
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참고자료1. 교사의자질.hwp
참고자료2. 아동관의변천.hwp
참고자료3. 유아교육교사의 전문성과 역할.hwp
참고자료4. 유아교육기
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유치원의 만 3세~5세까지 적용되는 ‘유아교육과정’으로 이원화 되어 있던 중 2012년 3월부터 시행된 만 5세 공통 ‘누리과정’을 시작으로 2013년부터 만 3~4세까지 확대 실시할 계획으로 어린이집의 만 0세~2세를 제외한 초등학교 취학 전 만 3~
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초등학생은 기초학력을 높이고 학교에 잘 적응하게 하는 프로그램이 위주가 된다. 방과 후에 아무런 보호도 받지 못하는 학생들을 대상으로 '방과 후 교실'을 연다.
계속적으로 시행
사회복지사
(1명)
간호사
(1명)
방과후교실운영자
(1명)
20명
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. 학교제도
1. 학교제도의 개념
2. 학교제도의 유형
1) 복선형 학제
2) 단선형 학제
3) 분기형 학제
Ⅲ. 우리나라의 교육제도
1. 교육행정조직
2. 우리나라의 학제
1) 유치원
2) 초등학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 대학교
* 참고문헌
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소개
찾아가는 하나둘학교는 전국에 분산 거주하는 새터민 아동, 청소년들을 대상으로 남한의 교육제도 소개와 정보제공, 진로 및 진학 상담을 실시하고, 문화이해 프로그램과 심리 치유 프로그램 등을 통해 자신감을 회복시키고 지역 사회
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후 2년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는 자
유아교육법에 의한 유치원정교사 2급 자격증을 취득한 후 5년 이상의 보육 등 아동복지 업무 경력이 있는 자
유치원 원장의 자격을 가진 자
초중등교육법에 의한 초등학교 정교사 자격
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유치원 교사들에 의해서 교육이 주도되기 때문에 일반교사들이 장애유아 통합교육에 대한 책임의식이 형성되어야 한다.
장애유아에 대한 올바른 이해와 교육에 대한 일반유아교육 및 유아특수교육의 ‘공동주인의식(joint ownership)'이 선행되
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