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유아 스스로 위험한 상황을 인지하고 자신을 스스로 보호할 수 있도록 안전에 대한 올바른 태도와 습관 형성을 통해 자신뿐만 아닌 타인의 생명을 존중할 수 있도록 교육해야하겠다. 또한 안전에 대한 지식은 일시적인 것이 아닌 단계적으로
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지식산업사.
한국가족학연구회 편(1995). 맞벌이가정의 가족문제, 도서출판 하우.
차 례
Ⅰ. 들 어 가 며
Ⅱ. 본 론
1. 맞벌이부부의 출현배경
2. 맞벌이부부의 형성과정
3. 맞벌이가족 실태와 특성
4. 맞벌이부부를 위한 가족정책
Ⅲ. 나 오 며
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사회적 자산이 되었다는 점이 인상 깊었다. 유아기의 호기심, 아동기의 창의성, 청소년기의 자아 탐색, 청년기의 자기계발과 사회적 참여까지, 여가를 통해 나는 세상과 소통하고 나를 확장해왔다.
무엇보다 의미 있었던 것은, 이러한 과거의
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지식(Knowledge)
3) 성향(Disposition)
4) 사고 기술(thinking skills)
Ⅱ. 유아기 사고 교육
1. 유아기 사고교육의 접근법
2. 유아기 사고 교육의 내용
3. 유아기 사고교육의 방법
Ⅲ. 그림책을 통한 유아교육
1. 그림책의 특성
2.
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유아에게 적절한 그림책」서울: 양서원
석용원(1993)「유아동화의 구연교육」서울: 장학출판사
김향순(2010)「동화를 활용한 책 만들기 활동이 유아의 읽기, 쓰기에 미치는 효과」경남대학교 교육대학원 논문
박미숙(2010)「동화구연활동이
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교육관
4) 교육관의 비교
2. 검사관
1) 측정관
2) 평가관
3) 총평관
4) 검사관의 비교
Ⅶ. 교육평가의 유형별 방법
1. 평가기준에 따른 유형
1) 임의평가
2) 상대평가
3) 절대평가
2. 수업과정에 따른 유형
1) 진단평가
2) 형성평가
3) 총합
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줄 마음이 들지 매우 궁금하고 걱정이 된다. 모쪼록 여론을 잘 조성하여 약자의 위치에 처한 이들이 더 이상 억울하고 힘든 일이 없길 바라며 과제를 마친다.
<사회복지개론 과제>
지난 2년간의
여성 사회복지
경향 파악 없음
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유아교육, 창조사
송명자 저(1996) - 발달심리학, 학지사
유효순(1999) - 아동발달, 창지사
정옥분 - 아동발달의 이해, 학지사
Barry J. Wordsworth 저, 성옥련·김수정·이지연 공역(1998) - 삐아제의 인지적, 정의적 발달 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 피아제의 약력
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인간관의 특징
① 주체적, 자기 형성적 존재로서 인간
② 사회적, 역사적 존재로서 인간
③ 규범적, 합리적 존재로서 인간
2) 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 종래의 과학적 인간관의 비판적 고찰
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
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형성으로 청소년가출이나 사회부적응 문제가 끊임없이 발생하고 있지 않나 하는 생각도 해보았다. 이에 올바른 자녀성장을 위한 부모교육을 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
총체적 부모교육 프로그램 (유아기 자녀를 위
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