|
사회복지행정론, 서울대학교출판부.
정종헌. “사회복지 공동모금사업 활성화 방안”. 조선대 정책대학원 석사. 2005.
사회복지공동모금회, 2005년 14개국공동모금회 정보 분석.
함창식(2004) NGO의 정책결정과정 참여에 관한 연구정책의제 형성
|
|
|
유아 교사들은 아이들이 성공적인 미래를 준비하고 사회 전반에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 도울 수 있다. 개요
1장: 유아교육의 이해
A. 사회문화적, 인지적, 정서적 이론을 포함한 아동발달에 대한 다양한 이론들과 유아교육에
|
|
|
교육과 정책 개발에 기여하는 데 초점이 맞춰지고 있다. 서론
- 유아발달의 중요성
- 이론의 필요성
본론
1. 행동주의 이론
- 기본 개념
- 주요 이론가
- 유아 발달에의 적용
2. 사회학습이론
- 기본 개념
- 주
|
|
|
사회에서 일반적으로 통용되어지는 교육방법과는 달리, 인성교육과 예술적 방법을 사용하는 발도르프 프로그램이 우리 유아교육에 주는 시사점을 생각해보았다. 교사라는 이유로, 교육기관이라는 이유로 유아들에게 무엇을 가르치고 평가
|
|
|
교육을 개선하기 위한 새로운 관점과 접근방법이 필요함.
4 한국교육의 기본방향과 원칙
가. 한국 교육의 기본방향
① 지식기반사회가 요구하는 학생의 학업성취 보장
·지식기반사회에서는 인재육성에 대한 새로운 학업성취 요구
·유아교
|
|
|
교육생산성연구소
* 서울 충무국민학교(1969), 개인차에 따른 행동의 지도, 한국교육생산성연구소
* 윤미선(2008), 학교학습에서의 개인차에 대한 이해, 한국교육방법학회
* 이화진(2010), 개인차 교육, 주간교육신문사
* 유광우(1998), 사회적 영향
|
|
|
지식, 기술, 태도, 습관을 교육하여야 한다. 특히 교육의 성과는 단기간에 그 효과를 기대할 수 없고 습관은 장기적으로 형성된다는 점에서 장기적이고 체계적인 안전교육이 실시되어야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이송이, “유아안전교육에 대한
|
|
|
유아 보육과정」, 태영출판사, 2016
김수향 외, 「유아교육개론」, 공동체, 2015
박세정, 「보육교사론」, 지식공동체, 2018
민미희 외, 「보육학개론」, 파워북, 2020
이승희 외, 「보육교사 실습에서의 개인화된 학습 계획 수립 방안에 대한 연구
|
|
|
교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심
|
|
|
유아들의 발달심리에 맞는 유아체육 프로그램을 보유해야 한다.
② 각 연령에 맞는 체계화된 연간 프로그램이 아이들에게 적용되어야 할 것이다.
③ 유아교육기관 선생님들은 남자건 여자건 간에 유아체육에 대한 올바른 지식과 우수한 체
|
|
메뉴펼치기
