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형성요인
Ⅴ. 평민공론장 정치적 공론영역의 재봉건화
2. 비판, 한계
결론
1. 학문적 평가
1) 하버마스를 옹호하는 학자의 평가
2) 하버마스를 비판하는 학자의 평가
2. 하버마스의 이론이 언론사상 전반에 미친 영향
3. 우리들의 평
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사회와 대중문화』(나남출판사, 1998)
강현두원용진전규찬 編,『현대 대중문화의 형성』(서울대학교출판부, 1998)
김성기,『포스트모더니즘과 비판 사회과학』(문학과지성사, 1991)
이남복,『현대경제사회학』(청주대학교출판부, 1996)
임희섭박
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교육의 개발, 조기취학의 장려, 성취도검사에 기초한 학습곤란학생들의 보충지도로 학교실패예방, 시민정신의 함양, 학교와 학부모의 연대강화, 지역사회와의 연대강화와 지역사회에 개방된 학교, 현장의 성과를 평가할 수 있는 효과적인 도
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교육을 받음으로써 자기개발을 이루어야 함에도 교육을 계속 받을 수 없거나 교육의 성과를 방해하는 장애가 있을 때 그런 학생을 돕는 데 있으며 이러한 것은 학생들의 당연한 권리이며 사회의 책임이라는 인식이 공감대를 형성할 때 학교
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사회연구원: 1985, 1994).
· 한정란, 고령화 사회와 노인교육의 실천방안, 사단법인 한국노인문제연구소, 2005.
· Aging in Japan, Japan Aging Research Center, 1996.
현대사회학 앤서니기든스 을유문화사 Ⅰ.서론
Ⅱ.
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사회 자원연결 및 사후관리
8) 교육 및 훈련에 관한 역할
3. 의료사회사업가의 분야별 역할
1) 지역사회보건(보건소)
2) 재활의료
3) 정신보건
4) 일반의료
(1) 임종과 호스피스
(2) 장기이식
4. 의료사회사업가가 갖추어야할 지식
<기능편>
1.
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교육은 "공동체적 인간 지향"
) 신영복, 나무야 나무야中, 드높은 삶을 지향하는 진정한 합격자가 되십시오, 돌배개, 1996, p.93
이라는 이념아래 열린교육을 실천하여 학생의 자율성을 보장하고 다양한 가치가 존재하는 다원사회에서도 참된 가
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(견학보고서)를 통한 평가
9. 포트폴리오
Ⅴ. 과학교과교육평가(과학과교육평가)
1. 과학 학습 평가상의 유의점
1) 지적 영역의 평가
2) 탐구능력 영역의 평가
3) 과학적 태도 영역의 평가
2. 새로운 과학학습의 평가 방향
참고문헌
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형성할 수 있는 지도 방안을 강구해야겠다.
참고문헌
김동영(1999) / 수행평가 과학과 사례, 교육소식
박선미(1996) / 사회과 수행평가의 이론과 실제, 국립교육평가원
백순근(1997) / 수행평가의 이론적 기초, 한국교육평가연구회 학술세미나 논문
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사회복지 이론과 기술체계 구축
사회복지조사는 경험적 증거를 제공함으로써 지식체계를 형성하고 일반화시키며, 이를 토해 간접적으로 사회복지실천 기술을 구축하는 데 기여한다. 즉, 조사가 지식을 산출하고 산출된 지식은 실천방법을
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