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교육을 통해 아이들이 집 안이나 가족만의 안에 파고드는 것이 아니라 많은 사회를 경험하여 훗날을 도모한다.
4) 자연의 순리와 소중함 등을 깨닫고 이타심을 기른다.
(2) 단점
1) 도심에서는 생태유아교육 프로그램의 여러 학습활동을 하기
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사회를 이룩하는 것이 자원봉사활동의 본질이라고 생각한다.
자원봉사활동에 참가함으로서 지역사회의 여러 사람들과 접촉하게 되고 새로운 인간관계를 형성하게 되고 자기와 다른 삶의 방식이나 생각을 가졌다고 하여 비판하거나 회피하
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교육의 필요성
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 단계
1. 불평 늘어놓기 단계
2. 감수성 높이기 단계
3. 개념형성 단계
4. 기술 익히기 단계
Ⅴ. 장애아동 부모교육 프로그램의 방법
1. 강연회(lecture)
2. 심포지움(symposium)
3. 시청각 교재(audio-visual
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교육대학원 논문
김선영(2007)「부모의 양육태도와 초등학교 아동의 사회성 발달과의 관계」경인교육대학교 교육대학원 논문
김애숙(2004)「유아기 부모의 양육태도와 사회성발달에 관한 연구」전북대학교 대학원 논문
정선희(2001)「부모의
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사회에 능동적으로 대처할 능력을 가져야 할 것이다.
즉 아이들은 성장하면서 인간 삶에 필요한 근원적인 것을 직접적으로 경험할 필요가 있는 것이다. 그러므로 발도르프 유아교육에서는 아이들이 살아가는 데 필요한 행위 즉 자기 몸을 움
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유아교육의 내용을 조직하기 위한 원칙
Ⅳ. 유아교육 교수 ∙ 학습방법
1. NAEYC의 교수 ∙ 학습과정에 관한 기본 원리
1) 구체성
2) 다양성 및 융통성
3) 다양한 활동의 선택경험
4) 통합성
5) 활동의 균형성
6) 능동적 상호작용
7)
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교육 프로그램을 방영하였다. 이 프로그램의 목적은 주로 젊은 엄마를 돕기 위한 것이었다.
8. 유아교육기관의 부모교육에 관한 제언
첫째, 유아교육 기관에서 부모교육의 내용을 선정할 때에는 어머니들의 요구(유아들의 표현능력 및 사회
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교육을 위한 프로젝트 접근법의 적용 가능성,지정책연구소출판부.
하정숙. (1994). 우리나라 보육시설 관리시설에 관한 연구, 경희대학교 행정대학원, 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아보육의 역사적 변천
Ⅲ. 영유아보육정책의 의의
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유아 발달수준의 차이 연구」중앙대학교 사회개발대학원 논문
임민택(2006)「가정환경과 어머니 양육태도가 유아의 문제행동에 미치는 영향」아주대학교 교육대학원 논문
최선주(2005)「어머니의 양육태도와 유아의 문제행동의 관계」한남
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유아에게 교육비를 지원함으로써 부모가 돈이 없어 유아교육 혜택을 받지 못하는 경우가 없도록 한다(유아교육의 공교육화 추진).
ㅇ 유아학교는 유아의 건전한 보호·교육과 보호자의 사회·경제적 활동을 지원하는 교육복지형 학교(초중등
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