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교육
1. 매디슨 학교 플랜
2. 클래스 프로그램
3. 연령 수준 특성
Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 치료방법
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
1) 놀이치료 과정
2) 놀이치료 방법
5. 미술치료
Ⅸ. 결론
참
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사회과학 패러다임 비판 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25 인간행동과사회환경
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인간행동에 관한 지식이 우리의 일상적인 삶에 어
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사회조사방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
성교육 프로그램이 초등학생의 성지식, 성태도 및 자기효능감에 미치는 효과, 김유미 전남대학교 교육대학원 2010 국내석사
수도권 초등 특수학급 장애아동의 성교육에 관한 특수교사의 인식
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사회의 특징과 변화에 따른 영유아 프로그램 개발 방향
1) 가족의 다양성에 맞는 프로그램 개발
2) 안전을 고려한 프로그램 개발
3) 부모를 위한 프로그램 개발
4) 권리와 인권 보호를 위한 교육 프로그램 개발
5. 나의
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경청할 줄 아는 것 등을 망라하는 포괄적인 개념으로 보고 있다. 이러한 지식관에서 보면 포스트모던이즘 세계에서 유아교육의 내용은 일상생활과 관련된 경험이어야 한다. 산업사회에서 정보화사회로 이행하는 과정에서 인간에게 필요한
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교육 프로그램의 모형개발을 위한 기초연구, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
송미라, 자연산책활동이 유아의 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 조선대학교 대학원 석사학위논문, 2005.
김선미, 자연친화적인 체험활동이 유아의 사회
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사회문제의 측면에서 본 다문화가족문제의 실태분석 및 해결방안 연구. 산업진흥원.
박은숙(2006). 어린이집 부모교육 실태와 학부모 요구에 대한 조사 연구. 충남대학교 교육대학원 석사학위논문.
이하나(2011). 부모역할지능과 유아의 정서
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교육의 유아교육적 함의, 경상대학교, 2010
4. 임태평, 루소의 자연주의 교육관: 비판적 고찰, 한국교육철학회, 2007
5. 이용철, 루소의 정치 사상 사회계약론을 중심으로, 한국방송통신대학교, 1991
6. 이채연, 에밀(Emile)을 통해서 본 루소의 자연주
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교육을 시켜야 한다. 이러한 교육이 제대로 이루어지기 위해서 학교의 정보화는 매우 필요하다.
◈참고문헌◈
최용규 외, 『사회과, 교육과정에서 수업까지』. 서울:교육과학사, 2006.
송영은. “환경 친화적 가치관 형성을 위한 윤리과 가치
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유아의 사회적 능력 기르기 : 교사의 역할. 창지사.
안양숙(1997). 역할놀이가 아동의 친사회적 행동에 미치는 영향. 석사학위논문, 한양대학교 대학원.
이은영(2010). 역할놀이를 활용한 유아수학교육 프로그램 구성 및 적용효과. 박사학위논문,
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