|
사회에서 에너지 문제는 에너지 한부분만 차지하지 않는다. 에너지빈민국가 이며, 해외의존에너지로 연맹하는 한국으로선 더 그럴 수밖에 없다. 하지만, 한국은 이제 그 대안을 마련해 계획하고 투자해 진행해야 한다. 우리는 다음세대에 인
|
|
|
사회조사방법론 레포트를 쓰면서 시간도 많이 활용했지만 제가 관심과 흥미를 가진 부분에 대하여 조사도하고 나름대로 가치 있는 시간을 보냈다고 생각합니다. 그러나 중간고사와 갑자기 생각지도 않은 ROTC훈련이 잡혀서 시간이 많이 없었
|
|
|
악할 수 있을 것이다.
어쩌면 마음속에는 자신을 화나게 하는 게 따로 있지만, 그 화를 직접 풀지 못하기 때문에 누적된 화가 결국 아이에게 쏟아지는 게 아닌가, 하는 생각도 든다. 마치 학교 다닐 때 그날 아침에 기분이 안 좋은 선생님이 우
|
|
|
유아의 생활 예절, 주영애·이영숙, 1997, 양서원
* 마음의 키가 자라는 아이, 최상도, 1992, 삼성출판사
* 유아를 위한 사회 도덕성 교육, 이은화 외 역, 1997, 창지사
* 교사를 위한 유아 사회교육, 박순이·최국남, 1996, 창ㅂ지사
* 사회극놀이 경험
|
|
|
유아의 공격적 행동에 대한 부모나 교사의 신체적 처벌로부터 유아를 보호할 수 있는 이점이 있다.
♧참고문헌
성영혜, 윤혜경, 민하영. 유아사회교육. 창지사
장선철. 유아사회교육. 동문사
최석란, 이경희, 이상화, 정정옥. 유아사회교육
|
|
|
사회 요구 확인과 활동에 참여, 기관 홍보, 효과적인 공공관계 유지, 직업 및 법적 활동에 능동적 참여, 지역사회 활동에 참여, 지역사회 기관과 관계 유지, 전문활동에 교직원 참여 등을 수행한다.
이 레포트는 영유아교육기관과 지역사회 연
|
|
|
사회 요구 확인과 활동에 참여, 기관 홍보, 효과적인 공공관계 유지, 직업 및 법적 활동에 능동적 참여, 지역사회 활동에 참여, 지역사회 기관과 관계 유지, 전문활동에 교직원 참여 등을 수행한다.
이 레포트는 영유아교육기관과 지역사회 연
|
|
|
레포트를 분석하며 살펴볼수 있어서 너무 좋은 경험이 되었던 것 같다.앞으로 유아교육과 교육사회심리학습을 더 많이 공부해서 인간행동과 환경을 더욱더 깊기 공부 하겠다.
[참고문헌]
1. 이영석 , 이경민 , 한석실(2001)유아교사 효능감 개념
|
|
|
유아의 공격적 행동 (p9~10)
Ⅴ. 공격성 통제
1. 공격적 행동을 수반한 유아의 요구 거절하기(p10)
2.공격적 행동을 무시하고, 친사회적 행동에 대해 보상하기(p10~11)
3. 타임아웃………………………………………………(p11)
Ⅵ. 레포트를 마치고...
|
|
|
유아교육 프로그램은 유아들의 사회적 기술의 발달을 촉진시키며, 이는 유아의 학습능력, 의사결정능력, 유능감을 확장시키고, 자기지시적 시민으로 성장하도록 돕는다.
이 레포트는 유아의 사회성 발달 이론, 유아의 상호작용에 대해 설명
|
|
메뉴펼치기
