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제1장 고대 및 중세의 유아교육 1. 고대 그리스의 교육 (1) 시대적 배경 1) 스파르타 교육(= 무사교육) ① 교육대상: 지배계급인 스파르티아테스(Spartiates)의 자녀 ② 교육내용: 체육, 음악 ③ 교육목적 ┬ 도시국가에 충성, 봉사하는 일로 사회기
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사회적 기술은 경험을 통하여 발달하기 때문이다.
⑥외톨이 유아는 우선 두세 명의 아동으로 구성된 작은 집단에서 놀도록 도와준다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서 양육에 대한 부모의 역할이 전문기관인 유아교육기관으로 부분적으로 옮게 지고
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교육
제2장 아동관과 유아교육
제3장 교육사조와 유아교육
제4장 고대와 중세의 유아교육
제5장 근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유아교육사상
제7장 프뢰벨과 유아교육
제8장 현대 유아교육의 기초
제9장 심리학과 유아교육
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제1장 평생교육의 시대적 배경 1. 학교교육에서 평생교육으로의 전환 (1) 학교 등장의 배경 ① 학습인간: 인간은 학습을 통하여 비로소 인격적 존재로 발전하고 유능한 사회구성원으로 성장 ② 학습의 사회적 중요성: 한 사회의 조직적 역량과
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사회의 생활의 질을 향상시킬 수 있어야 함 ④ 성인교육: 성인을 위한 인문교육으로 이해하였으나 최근에 성인교육은 성인을 위하여 조직되는 모든 교육활동(직업훈련, 기술훈련, 취미, 여가 활동) ⑤ 계속교육: 영국에서는 Further Education, 그
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교육 제2장 시민교육과 민주주의 제3장 시민으로서 지녀야 할 의식 제4장 시민으로서 지녀야 할 기능 제5장 시민으로서 지녀야 할 지식 제6장 시민교육의 주체 제7장 시민교육의 방법 제8장 정치 시민교육 제9장 인권 시민교육 제10장 소비자 시
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교육 제 2 장 교육의 이해 제 3 장 학습·발달하는 존재로서의 인간과 교육 제 4 장 생각하는 지적 존재로서의 인간과 교육 제 5 장 개성적 존재로서의 인간과 교육 제 6 장 사회적 존재로서의 인간과 교육 제 7 장 인간：자아실현을 추
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<공통문제>
1. ‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
(1) 목적과 목표
유아가 성장하면서 타인과 함께 어울리
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유아가 처음으로 접하게 되는 교육기관인 유치원 등의 보육시설에서의 적응은 인생초기의 경험이라는 점에서 더욱 중요한 의미를 지닌다고 볼 수 있다.
애착은 유아의 사회적 발달에 있어 참으로 중요한 속성을 지니고 있다. 특히 사회적 상
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사회, 경제, 정치 제도와의 관계를 - 중략 - Ⅰ.들어가며 Ⅱ. 유아사회교육 1. 유아사회교육의 개념과 내용 2. 유아사회교육의 중요성 3. 유아사회교육의 목적 4. 유아사회교육의 교수학습원리 Ⅲ. 교수학습이론 1. 교수학습이론의 개념 2. 교
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