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사회복지 분야에서의 경험을 통해 지속적인 학습과 역량개발의 중요성을 깊이 인식하고 있으며, 이러한 노력이 양질의 복지서비스 제공의 기반이 된다고 확신한다.
7. 참고문헌
김영종. 사회복지행정론. 학지사, 2019.
김형식 외. 사회복지행정
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유아교사론. 양서원.
김명희 외(2008). 유아교육기관 운영관리. 양서원.
김혜경(2005). 영유아교육관리 운영관리. 창지사.
김수향 외(2008). 유아교육기관 운영관리. 동문사.
권경숙 외(2012). 가정어린이집 원장들의 어린이집 운영 과정 탐색. 미래유
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누리과정 주제 중 하나를 선정한 후, 음악교육영역 5가지(음악듣기, 노래부르기, 악기연주, 신체표현, 음악창작) 중 2가지 영역을 통합하여 통합적 음악활동계획안(워크북 118-119쪽 참조)를 작성하고, 유아들과 음악 활동하는 모습을 10-15분 정
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교육적 수단이 됩니다. 유아들이 자연의 일부로서 자신의 역할을 이해하고, 주변 환경에 대한 책임감을 가지는 것은 미래 세대가 지속 가능한 사회를 이끌어 갈 기반이 됩니다. <목 차>
1. 누리과정과 자연탐구영역의 개요
2. 생활 속에서
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교육이 아닌, 영유아들이 흥미를 느끼고 참여를 함으로서 성장에 실질적 도움이 될수 있는 몬테소리 교육과정을 바탕으로 영유아 교육환경을 만들어야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
몬테소리 영유아 교육과정의 이론과 실제 (누리
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유아 증가, 예산증가, 보육서비스 수준향상 등의 성과를 보이며 발전과정에 있다.
우리나라 보육정책은 오랜 기간을 거쳐 수많은 제도를 만들어 왔다. 때론 사회적 합의가 이루어지지 못해 수정·보완해야할 것도 있었지만 결국 국가의 보육
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교육사회학연구 7권 3호. 81 -101.
학교폭력 문제에 대한 사회복지실천방안 - 남진열, 원명순. 2011
곽길,“ 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구” ,동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한
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유아교사의 차이점으로, 영아교사는 0세에서 만 2세를 담당하는 보육교사로서 표준교육과정을 기준으로 영아를 보육하고 유아교사는 만 3세에서 만 5세를 담당하는 보육교사로서 누리과정의 교육과정을 바탕으로 유아를 보육한다는 점이다.
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사회 아동들이 진정 행복하게 살아가는데 있어 무엇이 중요한지 많은 생각을 해보았다. 또한 교육기관에서 조차 금전적 지원에 눈이 멀어 교육기관만의 누리과정을 요구하는 것 자체도 큰 문제가 있다고 생각하며, 교육계의 자성이 필요한
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사회 아동들이 진정 행복하게 살아가는데 있어 무엇이 중요한지 많은 생각을 해보았다. 또한 교육기관에서 조차 금전적 지원에 눈이 멀어 교육기관만의 누리과정을 요구하는 것 자체도 큰 문제가 있다고 생각하며, 교육계의 자성이 필요한
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