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활동 유형에서 요구하는 수행과제
학습자 개별 수행과제
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수행평가 계획서 작성
관찰: 학생에 다행 변화향상 등 기록
포트폴리오, 실기, 보고서, 토론, 실험실습체크리스트, 채점기준표
지필검사/학습지 등등에 대한 계획
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학습활동의 전
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유아 교육에 미친 영향
① 유아는 창조적, 활동적 생명이며, 유아의 창조활동, 표현활동, 구성행동을 충분히 발휘, 신장하는 제조건을 정비하여 주는 것이 유아교육의 주요한 과제이다.
② 유아도 본래 사회적 존재이며, 유아의 집단에 있어
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활동을 계획하고 운영하며 평가하는 데 있어 하나의 팀으로 협동하여 일할 수 있도록 한다.
③ 교사와 유아비율에 있어 한 교사 당 10명을 초과하지 않도록 하며 집단의 크기도 20명
을 넘지 않도록 한다.
④ 유아를 교육하는 데 있어 부모도 동
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활동으로 통합되어 이루어진다. 이처럼 언어는 유아에게 각 교구들의 특성에 대해 가르치면서 동시에 그와 관련된 어휘를 통합시키기 때문에 교실의 환경에서 항상 존재한다. 신화식(2005) “몬테소리 유아교육과정” 양서원 p65 ~ 68
5. 일상생
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1. 다중지능이론의 배경
2. Howard Gardner가 제시한 8가지 지능
3. 다중지능 구성의 파악
4. 다중지능이론과 학습양식
Ⅲ. 다중지능이론의 초등학교에서의 적용
1. 초등학교에서의 다중지능이론
2. 활동의 실제
Ⅳ. 결론
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만들기
1) 스스로 사고하는 능력을 키운다.
2) 자투리 시간과 여유시간도 계획적으로 활용한다.
3) 학원보다 예습과 복습이 더 중요하다.
4) 다양하고 좋은 공부습관 몸에 익히기
5) 명상이 공부를 돕는다.
6) 체력처럼 뇌력도 키우자.
7) 잠
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활동 유형을 적용시키는 정보 통신 기술 활용 교육을 하기 위해서는 이를 위한 수업 자료의 개발이 필요하다고 볼 수 있다.
참고문헌
나일주 외 : 웹기반 교육, 서울 : 교육과학사, 1999
박신정 : 초등수학교육에서 ICT 활용 교육 방안, 도원초등
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내용◁
수학교육
▷일상생활 교육을 통한 수학적 지성의 개발◁
▷수 교육과 감각 교육의 관련성◁
▷수학교육의 내용 및 목적◁
과학교육의 내용
▷과학교육의 중요성◁
▷과학교육의 내용의 선정 기준◁
▷과학교육의 내용◁
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만들기
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습환경
1. 교단선진화 교실
2. 멀티미디어 실습실
3. 모둠학습교실
Ⅳ. ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습계획
1. 학습주제 선정
2. 학습목표 수립
3. 학습환경에 따른 수업활동 유형
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활동하는 OO에게 많은 칭찬을 해주고 있다. 그리고 친구들과 함께 생각을 표현하며 함께 놀이를 할 수 있다. 수나 과학적인 영역에 관심을 많이 보이지는 않지만 OO가 새로 붙여진 달력에 관심을 보였다. 수학적인 부분에서 개념이 형성되어 있
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