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유아음악교육」, 2021, p8
전인옥·이숙희, 「유아음악교육」, 2021, p11
전인옥·이숙희, 「유아음악교육」, 2021, p135
전인옥·이숙희, 「유아음악교육」, 2021, p136
전인옥·이숙희, 「유아음악교육」, 2021, p137
방송통신대 유아음악교육 강의 2강, 2021
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음악 활동의 기초를 마련해 줄 필요가 있다. 그리고 영아의 읊조리는 소리, 즉 찬트는 언어발달과 동시에 노래를 부르는 능력으로 연결되기 때문에 음악교육에서 중요한 부분을 차지하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영유아음악교육의 중요성
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음악학습방법이라고 할 수 있으며 이를 통해 유아에게 창의적인 음악활동 경험과 창작에서 얻어지는 성취감을 기회를 제공한다. 유아기의 즉흥연주는 그 시기의 급성장 하는 창조적인 능력을 보다 더 배양하는 중요한 교육방법이다. 유아의
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유아용 찬트 등 다양한 종류의 노래를 가르친다. 이와 같이 유아들에게 노래 부르기 지도는 여러 방법 있는데, 그 상황에 맞게 선택하는 것이 효과적인 지도 방법 될 수 있다. 권명상(2000)「율동을 통한 유아음악교육」연세대학교 교육대학원
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교육대학원 논문, 2004.
송주승 외, 시대별 음악교육의 흐름 및 조기음악교육의 필요성에 관한 연구, 한국음악학회논문집 음악연구, 2004.
안명옥, 반주매체와 음악교육활동에 대한 유아교사의 인식, 한국방송통신대학교 평생대학원 논문, 2010.
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음악교육이 아동들에게 미치는 영향, 관동대학교 교육대학원 논문, 2009.
박승경, 피아노 교육에서 달크로즈 교수법 적용, 강원대학교 교육대학원 논문, 2008.
오정숙권정희, 유아 음악교육, 창지사, 2004.
유승지 외, 달크로즈 교실, 태림출판사
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음악수업을 할 수 있는 환경이 조성되어야 아동에게 음악이 친숙해지고 또 이를 잘 받아들일 수 있는 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 음경미, “음악교육활동이 영유아의 정서지능에 미치는 효과”, 숙명여대, 2013
- 장은주, “유아음악교육”, 양서원
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유아들 수만큼 셈여림 깃발을 준비해 주고 선생님이 들려주는 음악의 셈여림에 맞게 깃발 들기를 해 볼 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동음악교육의 중요성과 음악적 요소 및 개념에 대한 설명을 쓰고 5세 유아를 위한 음악적 요소를 경험
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유아들이 능동적으로 참여할 수 있도록 유도한다.
참고문헌
유아음악교육, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1, 유아음악교육의 중요성과 역할
2. 유아 음악 교육의 목표
3, 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하
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음악의 기초적인 것에서 시작해 다양한 개념으로 확대해서 학습할 것을 강조했다
Ⅳ. 참고문헌
전인옥, 이숙희(2019), 유아음악교육, 한국방송통신대학교출판문화원
조성연, 문혜련 외 1명(2020), 유아 음악교육, 학지사
장은주(2018), 유아음악교
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