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유아조기교육의 문제점과 긍정적 대안
유아조기교육의 개념
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1. 유아교육
• 유아교육은 0~6세까지 유아들을 대상으로 취학 전에 가정 및 사회에서 이루어지는 모든 교육을 의미. 대부분
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조기교육/사교육, 아동학회지, 2009.
장영희, 조기특기교육, 유아의 발달에 적합한 것인가, 한국교육개발원, 2002.
김명순, 조기교육의 상업화, 한국아동학회, 춘계학술대회, 2002.
염복순, 사교육비 지출이 학업 성취도에 미치는 영향 및 대안 연
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조기교육은 열심히 놀기임.
- 아이들이 노는것 자체가 학습이고 교육이니 조기교육이라는 말 자체가 옳지 않다고 생각함.
- 오히려 인성교육에 치중을 두는것이 더 필요하다고 봄.
※. 참고문헌
1. 이숙재 외 1인(2008), 영유아의 발달과 교육, 창
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문제점과 대안교육이 시사하는 영역들을 살펴보았으며, 구체적인 건전소비 문화를 정착할 수 있는 지표들에 관하여 언급하였다.
오늘 우리사회는 소비행위자로써의 청소년층을 독립된 소비자로 인식하고 상업자본의 예속성에서 탈피하여
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유아보육에 대한 문제점
1) 아동의 관점에 맞는 보육 이념의 필요성
2) 보육과 교육의 차별성 필요
3) 보육교사의 전문성 필요
3. 우리나라 영유아보육에 대한 앞으로의 비전
4. 우리나라 영유아보육에 대한 정책 제안
1) 보육비
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