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한복 바로입기 ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍp. 3
2. 행동예절
1) 행동 예절의 의미 ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍp. 4
2) 서는 자세 ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍp. 4
3) 앉는 자세 ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ ㆍ
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00
오전간식
* 화장실을 다녀오고 손 깨끗이 씻기
* 바른 자세로 앉아 간식 맛있게 먹기
비누,
수건
간식
간식을 더 달라고 하는 유아가 있었음.
10:00~
11:00
자유선택 활동
<쌓기역할 영역 한복 패션쇼>
* 유아들과 한복 패션쇼 동영상을 감상
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유아교육과정, 양서원, 2003.
6. 지옥정, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사, 2006.
7. 배미희, 레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트, 한국외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2008.
8. 이기숙, 유아교육과정, 교
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유아교육연구, 제16권 제2호, 1996.
김지영, "프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램의 상호작용 비교", 신라대학교 교육대학원 논문, 2000.06.
배미희, "레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트", 한국외국어대학교 교육대
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유아교육연구, 제16권 제2호, 1996.
김지영, "프로젝트 접근법과 몬테소리 프로그램의 상호작용 비교", 신라대학교 교육대학원 논문, 2000.06.
배미희, "레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기를 활용한 한복 프로젝트", 한국외국어대학교 교육대
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