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, 아래에 대한 이야기를 했지?
- 미술방에서 너희들이 그리고 싶은 집을 그려보도록 할 꺼야.
참고사항
* 미술영역 활동자료로 본 활동 자료의 집 단면도 그림과 비슷한 모양 구조를
제공하여 유아들이 위치개념을 전이할 수 있도록 한다.
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유아들의 호기심과 창의성을 존중하며, 수학 교육을 놀이와 탐구를 통해 흥미롭게 경험하도록 돕는 것이 주요 목표다.
(2) 내용
개정 누리과정에서는 수학 교육을 숫자와 양만을 초점으로 하는 것이 아니라, 공간, 모양, 패턴, 순서, 도형, 측
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교육에서는 일부 제한된 학습 방법으로 볼 수 있다. 정보처리이론은 학습자의 정보 처리 방식을 중심으로 교육을 설계하며, 이를 통해 수학교육의 효과적인 내용과 교수-학습 방법에 대한 통찰을 제공한다. 유아의 공간 및 도형 교육은 아이
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유아교육과정에서의 환경이란 효과적인 교육 과정운영 및 유아의 발달을 촉진시키는 최적의 환경구성을 의미하는 것이다. 유아교육기관의 환경구성은 교수학습의 장으로써 유동성, 융통성 있는 공간으로 계속적인 변화가 반영되어야 하고
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다. 이에 미국수학교사협회인 NCTM에서는 수학교육 대상의 연령 범위를 하향화 하여 유치원 이전 시기를 포함시켰다. 따라서 유아기부터 일상생활의 경험을 통한 비형식적 수학 지식의 가치를 존중하고 유치원 교육과 연계하여 유아가 자연스
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기존의 교실을 거의 활용하여 열린교육을 하고 있다. 따라서 학급당 인원수는 많고 학습 공간은 협소하여 열린 학습 공간을 확보하기 어려운 실정이다. 그러므로 우리의 현실에 맞는 열린교육을 위한 학습 공간의 재구조화 및 학교 건축 시설
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유아교육에 대한 후기식민주의적 접근들이 주장하는 서구 중심의 유아교육 제도 및 담론이 전 세계 유아교육의 지배에서 한국 유아교육도 자유롭지 않음을 반영한다.
5. 토론
본 논문을 정리하며 논의하고 싶은 두 가지를 정리한다.
첫째,
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유아 교육 전략, 초기 유아 교육: 패턴, 수학에서의 관계, 전 연산 단계: 취학전/초등학생, 프로그램/프로젝트 평가, 표현력, 모델링, 비주얼화, 공간적 사고. 초기 수학 발달에 대한 현대 연구는 유아들이 수학적 아이디에 대한 추상적 사고와
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유아에게 재미있는 것 같다. (2008.12.4. 예비교사1 저널)
안정동작과 이동동작을 넣어서, 기본, 지각운동을 한 후, 그 조에게 어떤 기본동작, 지각운동 요소가 들어갔는지 물었더니 공간, 방향지각요, 말뛰기, 미끄러지기요. 대답들을 잘 해낸다.
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교육적 효과에 대한 인식
2) 숲유치원에 대한 예비유아교사의 요구도 조사 결과
(1) 숲유치원 활동시간에 대한 요구도
(2) 숲유치원 활동공간에 대한 요구도
(3) 숲유치원 운영방법에 대한 요구
(4) 숲유치원
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교육에 대한 책임감을 가지고 있으며, 지금 이 순간에도 더 나은 유아교육을 위해 무엇을 배워야 할지를 끊임없이 자문하고 있다는 사실입니다.
이화여자대학교 대학원은 저에게 단순한 진학의 공간이 아니라, 제 교육 인생의 새로운 출발점
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유아의 놀이를 중심으로 교육과정을 운영하며, 놀이, 일상생활 활동이 균형있게 이루어질 수 있도록 고민해야하며, 자유놀이 시 유아의 놀이 및 경험을 지원할 수 있도록 공간을 구성하고 자료와 시간을 조직해야한다.
첫째, 유아의 의견을
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유아가 ‘왜?’라는 질문을 할 수 있도록 개방적인 환경을 조성하고, 답을 함께 찾아가는 방식으로 지도하는 것이 중요합니다.
22. 유아의 인성 교육을 위한 효과적인 방법은 무엇인가요?
유아의 인성 교육을 위해서는 일상 속에서 자연스럽게
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공간 관리에도 철저히 신경 쓰겠다.
부모와의 협력을 통해 가정과 유치원 교육이 유기적으로 연결될 수 있도록 하겠다. 부모 상담과 소통을 통해 유아의 성장 과정을 공유하고, 가정에서도 실천할 수 있는 교육 방법을 안내하여 부모가 자녀
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유아교육이 실용적 학문이니 만큼 정책과 시대의 흐름에 영향을 많이 받기 때문입니다. 따라서 새로운 이론 공부를 하는 것은 좋은 유아교사가 될 수 있는 바탕이 될 것이라고 사료됩니다. <자기소개 및 지원동기>
유치원이라는 공간은
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