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라서 보육시설에서는 유아의 미술활동을 적극 장려하고, 단순히 미술활동을 하는데 그치는 것이 아니라, 미술작품에 대해 이야기 하면서 미술요소가 포함된 용어를 사용하고 소개하여 언어적 상호작용의 본보기가 될 수 있도록 하여야 할 것
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지연모방⇒유아는 모방을 즉각적으로 하지 않는다. 시간이 지나서 하게 된다.
ex)부모의 행동→바로 따라하지 않고 나중에 따라한다.
대상영속성⇒ 가장 중요한 인지 발달
눈에 보이지 않아도 사물이 계속 존재한다는 것을 깨달음.
-이것이 생
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유아의 사려성이 유아의 자기통제행동에 미치는 영향, 아동학회지, 2001.
이선미, 장애통합교육 경험에 따른 일반유아의 만족지연 능력, 가톨릭대학교 상담심리대학원 논문, 2008.
전은영, 만 5세 유아의 만족지연능력과 자기조절력에 따른 조
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지연 행동을 인생을 살아가는 동안 꾸준하게 실천할 계획이다. 또한 건강을 위한 다른 분야에서도 만족지연 행동을 이어간다면 나의 인생은 튼튼하고 활기찰 것이다.
참고문헌
고혜란, 유아의 기질, 만족지연능력, 지능, 보존개념과 교사-유
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유아의 올바른 발달을 기대하기 어렵다. 이에 양육자는 영유아가 다양한 발달 영역에 따라 알맞은 기회의 제공, 감정의 교류, 적절한 언어의 사용 등의 노력을 기울여야 한다. 영유아의 시기에 적절한 발달이 이루어지지 않는다면 발달 지연
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