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장학이 대부분 위에서 아래로 내려오는 식으로 이루어져 왔고 과정보다 역할로 인식되어 왔다는데 그 원인이 있다고 볼 수 있다.
이에 앞으로는 유치원 장학의 실천에 앞서 장학의 궁극적인 목적이 무엇인지, 무엇을 위한 장학인지의 문제에
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장학사의 업무 및 평가위원이 계속적으로 평가업무를 전담하여 진행하기 어려운 점이 있다. 유치원 평가와 어린이집의 평가인증제에 대한 비교는 아래 비교요약표로 설명할 수 있다.
3) 상호보완점
유치원 평가인증제가 현장 속에 빠른 시간
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오정수 외 공저(2013), 아동복지론, 학지사
6. 윤매자(2010), 영유아권리존중 보육에 관한 자율장학의 효과와 의미, 숙명여자대학교 대학원
7. 임희옥 저(2008), 교사를 위한 아동권리협약, 아이미코리아
8. http://news1.kr/articles/?3272250 [금천구 영유아
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오렌 에치오니는 다소 완곡하게 인공지능을 불안해하는 사람들은 너무 먼 미래까지 생각하는 것이다. 인공지능은 인간에 다양한 기회를 부여해 주는 것이지, 인간을 실험하기 위한 것은 아니다. 사람들이 우려하는 부분이 있을 경우 인공지
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로서 본인의 이미지를 보호하고 보다 긍정적인 본인의 모습을 타인에게 보여주어 그들로 하여금 본인을 좋아하게 만들려고 대리영광을 많이 사용한다.
③ 본인이 혹시나 어떤 일에 실패하면 그것을 구실로 체면을 지키고 재수가 좋게도 성
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