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진로와 직업」 교과서 및 교사용지도서, 중앙교육진흥연구소(총6권) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 자녀 진로지도의 문제점과 과제
Ⅲ. 자녀 진로지도 시 부모가 알아야 할 정보들
1. 진로발달 단계별 진로지도의 과제 이해
2. 자녀의 특성
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어려움이 있다.
(2) 목적 및 배경
- 학부모의 과다한 사교육비 부담 해소
- 학생의 흥미 소질- 적성 계발 기회 제공으로 자기 진로 탐색
- 학교와 지역 사회의 유휴 시설 및 인적 자원 활용의 극대화
- 건전한 사회성 및 정서 생활 도모, 학생 축제
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지도한다.
넷째, 취업자를 위한 고등학교 및 대학 과정과 기타 학위취득제도 등 자기 발전을 위한 진로에 대한 안내를 한다.
다섯째, 학부모의 교육관과 진로교육에 대한 견해를 개선하도록 한다.
여섯째, 비진학, 미취업 학생들에 대한 진로
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교육 적응을 유도하고 효율적인 생활지도를 위하여 진로지도 및 상담 프로그램을 운영하여야 한다.
(5) 소속교와의 긴밀한 상담체계 및 협조관계를 구축하여야 한다.
Ⅸ. 고등학교 진로지도(진로교육) 관련 제언
선택 중심 교육과정의 성패는
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진로지도는 현재보다 미래 지향적으로 이루어져야 한다. 진로지도는 정의적 측면을 강조하는 교육이어야 한다. 진로지도는 학생의 진로 발달 수준에 맞게 교육과정을 재구성하여 학생의 입장에서 지도해야 한다. 진로지도는 자기 및 일과 직
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교육적 요구가 가속적으로 증가해 가는 사회로 예상해 볼 수 있다. 따라서 청소년 진로지도에 관련되는 사회변화의 모습은 다양하게 나타날 수 있다. 특히 첨단 과학분야의 발전과 함께 중요한 직종으로 예상되는 산업 및 직업형태의 변화는
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진로교육의 문제점 및 개선 방안, 서울교육과학연구원 제25회 교육연구 논문집
◈ 전라남도교육연구원(1994), 진로상담의 기법과 과정, 교육연구 628호, 전라남도교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로상담의 정의
Ⅲ. 진로상담의 종류
1. 진로계
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돕기 위하여 고등학교의 진로교육은 일과 직업에 대한 정보 및 진학에 관한 정보를 제공할 뿐만 아니라 합리적 의사 결정 기능에 대하여 지도하여야 한다. 그리고 고등학교 단계에서는 일과 직업에 대한 가치문제를 전체 가치 구조 속에 갈등
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육성 보호토론회자료집, 광주흥사단
임두순(1997) : 서울특별시 교원연수원. 진로교육의 이론적 기초
정영진(1994) : 청소년 사랑을 위한 부모교육, ‘94 교육자료, 전라남도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년진로교육(진로지도)의 정의
Ⅲ. 청소년진로
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진로정보센터와 각 시도별 교육연구원의 <진로교육연구부>가 전문적인 진로교육 연구 및 사업을 강화하고, 중앙 정부는 행·재정적 지원을 증대 시켜 진로지도의 자료에 대한 연구·개발 및 보급의 강화뿐만이 아니라 단위 학교의 진로교
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