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북한이 강력한 인민 장악력과 주체사상의 조기 교육, 당과 수령의 우상화가 없었다면 인민대중들의 외면을 받았을지도 모를 일이다. 분단 반세기동안 남북에서 생성된 말들이 통일이 되면 통일국어로 수용될 것인가의 여부는 오로지 언중(언
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교육, 기술전수 등의 서비스를 제공하고 있기 때문이다. 남한 정부는 북한주민에 대해 행정력이 미치지 못하고 북한 정부는 자원과 행정력의 부족으로 일부 북한주민들에게 필수적인 공적 서비스를 제공하지 못하고 있기 때문에 남북관계 분
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필요성
11. 바람직한 봉사활동 운영방향
Ⅴ. 한국시민(한국국민)의 합성세제사용의식조사 사례
1. 응답자의 일반적 특성
2. 합성세제에 대한 인식
3. 합성세제 사용실태
4. 합성세제의 수질오염에 대한 대응의식
Ⅵ. 향후 한국시민의식(
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통일을 이루기 위해 외교적인 노력을 더 하고 통일의 중요성과 필요성에 대해 국민이 잘 인식할 수 있도록 교육을 적극적으로 실시할 필요가 있다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 국민 통일의식 조사 . 2019. KBS남북교류협력단
2) 냉전분단
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분단 50년간 우리 사회에는 사대의식이 광범위한 분단의식으로 유포되어 있어, 통일교육은 그 자체로서 다양한 교육내용과 방법, 영역을 구축할 수 있는 민족교육의 주요 영역이 될 수 있고, 또한 그런 위치를 차지해왔다. 특히 남북정상회담
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북한은 국민의 정부 출범이후에도 당국간 접촉은 최소화하면서 민간협력을 통해 실리를 획득하는 한편, ‘민족’과 ‘자주’를 앞세운 통일전선전술을 계속 구사하였다. 북한은 남한에 대해 연북화해정책으로의 전환을 요구하며, 남한이 국
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북아지역의 평화를 위협하는 대결상태를 해소함으로써 동북아의 번영과 발전의 기반을 구축하게 될 것이며 나아가 통일한국이 단절되었던 동북아 교통의 축이 되도록 노력해야 할 것이다.
이 모든 것을 위하여 우리는 위에서 언급한 공산혁
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북한의 교육을 다방면으로 분석·비교해 보았으며, 앞으로의 통합 방향에 대하여도 제시하였다. 지금 이 시점, 통일시대의 가시화와 더불어 남북한 교육의 통합에 대한 연구의 필요성이 요청되는 것이 사실이므로, 교육의 통합을 제시하는 교
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북한 당국의 환경에 대한 인식고양과 제3국을 통한 남북한협력방안을 모색해야 한다. 내부적으로는 남북한 환경협력을 담당할 정부부처(통일부, 환경부, 외교통상부 등)간의 협조체제를 유지하고 남북환경협력에 적극적으로 대응할 수 있는
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북한이 비전향 장기수의 송환문제를 요구하였고 남북 공동선언에 인도적 문제를 해결하기로 합의한 이상 남북국군포로와 납북자 문제에 대한 해결을 서두르지 않을 수 없다. 박재규 통일부장관은 지난 6월 22일 국회에서 국군포로와 납북자
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