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교수-학습에서 특정한 하나의 학습활동만이 전개될 수 없는 것이므로 사회과 교육과정의 내용을 의도적이고 효과적으로 학습하도록 하기 위해서는 계획적인 가정학습 과제 제시를 통한 학습 활동이 요구된다고 할 수 있겠다.
참고문헌
- 김
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과적인 교과별 지식과 경험이 요구된다. 또한, 운영방법의 통합에 의한 교과교육이란 아동의 바람직한 성장과 발달을 위해서 그리고 효율적인 교수학습을 위해서 한 교사가 교과시간을 통합적으로 운영함으로써 교육하는 것을 말한다. 이를
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육과정에 의한 주간교육계획안, 양서원, 2009
김지영, 유치원 교육과정 및 각과 교육론, 지북스, 2010
전경화, 유아교육과정, 교육과학사, 2009
김덕희, 개정된 유치원 교육과정에 기초한 유아 문학 교육의 이론과 실제, 동문사, 2010
안효일, 통합
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정의
2) 표절의 공격성
3) 정보 사회에서의 표절
2. 표절의 이유
Ⅵ·표절의 법적⋅윤리적 제제
1. 저작권법
1)각 나라별 입법례
2)판례
2. 저작권법 개정안
Ⅴ 표절의 대안
1. 세계 별 조약
1)베른협약
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가정의 아동들을 위한 프로그램 접근 방법과 교수실제에 대한 연구가 필요하다.
11. 특별한 프로그램의 연구에 초점을 둘 때 그 프로그램의 특유한 결과를 모든 프로그램에 일반화시킬 수 없으므로 주의하여야 한다.
유아교육 프로그램의 방
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과 형성배경
2. 작자층
3. 변모양상(사적전개)
Ⅱ. 규방가사의 유형별 작품
1. 계녀가류
2. 탄식가류
3. 화전가류
Ⅲ. 규방가사의 교수·학습 방법
1. 웹 기반 학습이란
2. 창의성 향상을 위한 웹 기반 학습
3. <규원가>
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과에 대한 태도 목표
1) 호기심(Curiosity)
① 실과 수업 내용과 관련된 책을 찾아 읽고 정보를 얻는다.
② 실과 수업에서 다루어지는 내용에 대해서 “왜?, 어떻게?”라는 의문을 가진다.
③ 수업 시간외에 하는 실과와 관련된 활동(특기적성교육,
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과(도덕수업, 도덕교육)의 교수학습방법
1. 통합적인 지도
도덕과 수업에서는 도덕적인 지식이나 판단력과 같은 인지적 영역과 함께 도덕적 가치와 태도, 행동 성향과 같은 정의적인 영역을 중점적으로 다루도록 노력한다. 특히, 도덕규범이
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육적인 질을 높이고 더 많은 교육 효과를 기대하며 교육체제에 혁신을 가져오리라 본다.
Ⅷ. 결론 및 제언
다수의 교사들이 동영상 매체 등 교사가 직접 제작하거나 학습 목표에 맞게 재구성한 학습 자료가 필요하다고 인정하고 있으나 교수
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육의 중요한 역할을 담당할 방과후 아동보육의 경우 설치에서부터 혼란을 초래하고, 책임소재 등의 문제로 활성화되지 못하고 있는 실정이다.
Ⅶ 결 론
지금까지 맞벌이 가정의 자녀교육의 실태와 맞벌이 가정에 있어서 자녀교육의 어려움을
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