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과 활용, 한국정보과학회 / 정보과학회지
김건희 외 1명, 2016, 고성능 딥 러닝 시스템, 한국정보과학회 / 정보과학회지
인공지능의 정의, 첨단산업기술사전
마쓰오 유타카, 박기원 역, 「인공지능과 딥러닝」, 2015.12.10., 동아엠앤비,
도안구, 인
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과 학교에서 배운 성지식을 현실에 접근시켜 건전한 성의식이 함양된다.
(4) 청소년의 발달단계에 맞는 성교육 프로그램을 만들어 이를 근거로 교수-학습 지도안 을 작성하여 실제로 활용함으로써 교육 과정의 효율화에 기여한다.
(5) 성에 대
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육, 에너지 교육, 한국 문화 정체성 교육, 국제 이해 교육, 정보화 및 정보 윤리 교육 등 범 교과 학습은 재량 활동을 통하여 중점적으로 지도하되, 학교 교육 활동 전반에 걸쳐 통합적으로 다루어 지도록 하고, 지역 사회, 산업체 및 가정과의
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공통으로 이수해야 하며 필수과목과 선택과목으로 운영을 할 수 있도록 해야 한다.
③ 가정과의 시간 배당이 갈수록 적어지고 있는데 이는 교육과정의 축소로 어쩔 수 없는 현상이라 하더라도 교과의 중요성과 실험·실릅을 강조하는 특성에
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정상관 : 학습동기가 높으면 속도가 빨라진다.
· 학습동기↑ : 학습속도 빨라진다, 학습의 성취효과가 크게 나타난다, 학습의 목적성, 책임성 고취 大
참고문헌
◇ 박승호(2004), 학습 동기 유발 전략 Teaching Tips, 서울여자대학교 교수 학습 지원
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정책수단중의 하나일 뿐이다. 청소년대상 성범죄를 방지하기 위해서는 국민들의 청소년성보호 의식함양과 함께 예방, 단속·처벌, 치료·재활 등 종합적인 대책추진이 중요하다. 특히, 2005년도에 실시한 저위험군 교육과정에 참가한 대상자
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육과정에서 유아의 언어와 인지발달에 중요한 기능을 수행한다고 강조 하는 것이다. 이는 Gesell이 환경의 일방적인 작용을 인정하는 것과는 대조된다. Vygotsky의 사회적 인지주의에서 사회의 환경이 상호작용 속에 일차적으로 학습되어 개인의
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육과학사
* 김영애(1990), 학습장애아동의 진단과 교육, 서울 서울장애자종합복지관
* 김승국 외(1997), 학습장애아동 교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사
* 김홍주외 2인(1994), 특수교육학 개론, 서울 교육출판사
* 이상복(1995), 정서장애아 행동
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육으로 간주한다.
다중지능 이론이 소개된 이래 우리 나라에서도 열린교육과 관련해 다중지능 이론을 적용하려는 경향이 강하게 대두되고 있다.
참고문헌
김명희(1998) - 다중지능의 이론과 실제, 덕성여자대학교 교육대학원 특강 원고
강정
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학습의 기회를 가능한 많이 제공한다.
-학습 실패에 대해서는 즉각적이고 구체적인 교정이 되도록 한다.
-학습과제를 적절한 크기의 소과제로 나누어 단계별로 학습하게 하고 자주 피드백을 주도록 구성해야 한다.
Ⅲ. 결 론
학습부진아 교육
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