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학습력 신장, 1999
○ 이재경, 협력학습을 통한 고등학교 수학과 학습부진아의 학력향상에 관한 연구, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, 1987
○ 전라남도교육청, 자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 광주 : 영문화사, 1997
○ 정명
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학습자 중심의 학습에서는 학생의 선행 경험과 밀접한 관계가 있거나, 자신이 직접 준비한 학습 자료를 활용함으로써 학생의 동기 유발 및 성취 의욕을 높일 수 있다. 특히 제 7차 교육과정의 구성원리에서는 구체적 활동기에 있는 학생들에
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자료집
◈ 이윤성(2001), 토론으로 키우는 아이, 자유지성사
◈ 하병학(2001), 토론과 설득을 위한 우리들의 논리, 철학과현실사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의토론의 의미
Ⅲ. 토의토론수업(토론학습, 토의수업)의 분류
1. 대집단 토의 : 패널과 디베
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교육방법 및 교육공학. 이화여자대학교 교육공학과. 교육과학사. 2004.
4) 교육심리학의 이해 / 여승광 조인수 문태형 / 대구대출판부
5) 리나의 교육학 자료실 http://rina98.wo.to/
6) 김원중의 교육학 http://www.kyungnam.ac.kr/wjkim/
7) 교수학습이론의 이해
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교육과학사
▷ 손지영(2000), 장애학생간의 상급학생 또래교수가 또래교사와 학습자의 철자성취도 및 과제수행 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과
▷ 이형득 외(1988), 참만남 집
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학습 능력 신장 방안, 연세대 교육대학원 국어교육 석사
부산시해운대교육청(2008) : 미래를 준비하는 교육- 토의 토론학습 활성화를 위한 찾아가는 연수 교재
중학생의 창의력 신장을 위한 토론학습의 길잡이(2007), 장학자료 정책
허경호(2001) :
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교육 운동가들에게도 부분적으로 알려진 협동 학습의 한 하위 모형이다. Aronson의 Jigsaw 모형에서는 학생들을 6명 정도 규모의 집단들로 구성한 후, 각 집단에게 학습 자료를 부과하는데, 교사는 이 학습 자료를 여러 부분으로 나누어 개개 학습
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학습이론을 설명하기 위해서는 간접경험을 통한 사회학습이론이나 인지 학습이론에 대해서도 많은 지식을 토대로 고민해 봐야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
◆ 김아영 외 3인 공역, 『교육심리학』, 서울: 박학사, 2003
◆ 김현택외 (2003) 현대심리
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학습 동기를 불러일으킬 방안을 연구해야 한다. 담당 교사들의 수업 부담이 많이 늘어날 것으로 사료되어 이에 대한 대비책이 마련되어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
단계별 수준별 교육 과정은 수학이나 영어와 같이 그 과목을 배우는 과정에서 학
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학습의 이론과 실제, 서울 교육과학사, 1997
ⅱ. 백영균, 웹 기반 학습의 설계, 서울 양서원, 1999
ⅲ. 설현주, 웹 기반 토론 학습에서 토론 내용과 학습자 반응 분석 :평가방법을 중심으로, 한국교원대 교육대학원 석사학위 논문, 2004
ⅳ. 이현섭
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