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자료 출처
비고츠키의 근접발달영역, 작성자 꾸주니, blog.naver.com/wannabeet
박영민, 사회구성주의 학습 이론과 독서의 본질, 독서연구 제14호, 2005. 12
박수자, 부산교육대학교, 구성주의 이론의 국어교육학적 의의, 2007
강인애, 경희대학교 교수,
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, 태도, 창의성 등의 새로운 수학적 학습 능력을 길어줄 수 있는 효과적인 지도와 수행평가 방안이 절실하다.
참고논문
수학 학습부진아의 컴퓨터 교육 매체를 통한 수학 능력 향상
2002.8 우석대학교 교육대학원 컴퓨터교육 전공 김다혜
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학습을 통하여 얻어지는 산물은 개념명제정보 등의 학습 또는 재생 파지 전이이다.
참고문헌
김종서·김영찬(1983), 수업형태 분석법, 서울 : 교육과학사
김재춘(2005), 교수학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사
김영광(2000), 가장 쉬운 Glory 교
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학습
김영환(1989), 협동학습을 통한 효율적인 영어학습 방안 연구, 경기대 교육대학원 석사학위논문
백영균·박성익 외 2인 편저(1998), 인터넷을 통한 협동학습의 연구 (3) : 웹 서버의 구축, 교육공학의 이론·적용·논쟁, 서울 : 교육과학사
이동
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아동의 학습양식과 교수방법
5. MMTIC 기질 유형별 아동의 특성, 학습양식, 교수방법
- 각 유형별 특성과, 학습양식, 교수방법 수록
1) SJ(감각적 판단형)
2) SP(감각적 인식형)
3) NT(직관적 사고형)
4) NF(직관적 감정형)
< 참고자료 >
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학습을 통한 소설 읽기 지도 방안 연구, 한국교원대학교 대학원
김명순(2000) / 협동학습의 국어교육적 의의, 한국어문교육 9집, 한국교원대학교 한국어문교육연구
변영계·김광휘(1999) / 협동학습 이론과 실제, 학지사
수원남부지역 자율장학
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교육부(1998), 평생학습사회와 노인교육, 교육부 정책과제
김수춘외(1995), 노인복지의 현황과 정책과제, 서울 한국보건사회연구원
박찬임(2004), 사회적일자리 대두배경, 종로자활후견기관 홈페이지 자료실
이화정(2000), 노인교육의 제자리 찾기
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교육, 장기기억력 증진, 실 천 중심의 체험학습
3)말하기의 창의성 계발 - Bloom의 교육목표 분류에서 도출 가능
※Bloom의 교육 목표 분류
) ※Bloom의 인지적 영역의 분류
(1)지적-인지나 재생에 의하여 아이디어나 자료, 또는 현상을 기억해 내는
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학습) D
학자들의 연구활동 : A
수수께끼 풀기 : B
구구단 외우기 : C
개념간의 연결학습 : D
* 유의미한 수용학습이란 기존에 배운 것과 새롭게 배우는 것을 유기적, 체계적으로 연결시켜 그것의 적용력을 높인 것이다.
참고문헌
변영계 - 교육
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학습장애아라고 불릴 만큼 모든 영역에서 뒤떨어지는 아동을 본적이 있는데 이 수업을 좀더 빨리 이루어졌다면 쓰기장애지도에 좀더 도움이 되었을 걸 이란 아쉬움이 남는다.^^
참고문헌
학습장애학생을 위한 교수- 학습전략(교육과학사)
학
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