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학습자료print
콜버그의 도덕교육론, 남궁달화, 철학과 현실사
콜버그 도덕 교육의 이론과 실제, 유병열, 최정근, 박의섭, 김진경 번역, rainbow books
초등교과서 도덕 6,교육인적자원부
영화와 문학으로 열어가는 인성교육, 박종희, 이미식. 최용
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학습 자료 개발, 한국과학교육학회지, 19(4), 1999
김기영 : 초등학교 자연과 수업에서 발견수업모형의 적절성 분석, 한국교원대학교대학원 석사학위논문, 1994
교육부 : 자연, 국정교과서주식회사, 1999
변석웅 : 초등학교 자연과 수준별 학습, 과
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학습의 학습 과정은 문제를 파악하고 그 문제를 해결하는 방법을 탐색하여 문제를 해결하고 그 해결 결과가 문제의 의도에 맞았는지를 검토해 보는 등의 단계를 거치게 된다.
Ⅷ. 수학(수학과교육) 수준별학습
1. 수준별 수업의 목적과 의미
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교육공학연구 14(3)
임경미·김원영·김치수(1999), WEB 기반 평가도구의 개발과 교육적 활용, 한국정보교육학회, 하계 학술발표논문집, 337-344
장선(1997), 인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이
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학습
적성형
·흥미, 관심, 의욕에 따라 학생 개개인에게 맞는 학습 방법을 적용함.
총합형
·흥미, 관심을 갖도록 하여 학생 각자에게 적합한 방법으로 학습하면서 목표에 도달시키고 더욱 발전시킴.
Ⅶ. 열린교육의 학습효과
1. 유연한 열린
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자료, 서울 : 서울멀티넷, 2002
◈ 양정혜, 대한가정학회지 제40권 2호, 학교소비자교육 지원기관을 위한 방향모색, 2002
◈ 한국교육과정평가원, 제7차 교육과정 개정에 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수 학습자료개발 연구, 서울 : 한국교
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교육과학사
○ 김태영·김영식(1995), 초고속 정보통신망에 기반한 원격교육 시스템기술, 정보 과학회지
○ 박종욱·김도욱(2000), 초등학교 자연과의 분자 단원 학습을 위한 모듈식 멀티미디어 교수학습자료 개발 연구, 한국초등과학교육학회지
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교육 내용을 구성하도록 할 필요가 있다. 특히, 유치원 교육을 통하여 통합적인 열린 교육을 받은 학생들이 초등 학교에서는 교과 중심, 지식 중심의 획일화된 교육을 받게 된다는 비판을 수용하여야 하겠다.
7. 학습 경험의 연계성 고려
초등
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놀이를 하여 봅시다
7) 문제를 해결하여 봅시다
8) 심화과정
2. 익힘책의 단원별 내용 전개 방식
1) 차시별 문제
2) 잘 공부하였는지 알아보기
3) 다시 알아보기
4) 좀더 알아보기
Ⅵ. 초등학교 수학교과서의 활용 방법
1. 교과서
1) 준비
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(도덕과)교육과정의 통일교육
Ⅶ. 도덕(도덕과)교육과정의 문제점
Ⅷ. 도덕(도덕과)교육과정의 교수학습원리
1. 지역화 학습 및 다양한 학습 자료 개발 중시
2. 교사의 역할 중시
3. 구성주의 학습 이론의 중시
Ⅸ. 결론
참고문헌
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