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가는 정성평가를 포괄하고 커리큘럼은 사회적 배경적 요구 안에서 개발되어야한다.
지금까지 DBAE 수용에 관한 미술교육 프로그램은 여러 모양과 형태로 연구되고 있으나, 우리나라의 교육실정을 고려한 한국 정서에 맞는 연구가 아쉬운 실정
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학습모델들의 비교
9. 교수설계이론
1) 구성주의적 교수설계
10. 구성주의 활용
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2) 사회과
3) 수학교육
12. 구성주의의 전망 (문제점과 시사점)
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체육교육탐구 Ⅰ. 단원명 1
1. 대단원명 1
2. 중단원명 1
3. 소단원명 1
Ⅱ. 단원의 연구 1
1. 단원의 설정 이유 1
2. 단원의 구성 내용 2
3. 실태분석 3
Ⅲ. 단원의 지도 계획 4
1. 지도내용 및 방법 4
2. 지도상의 유의점 5
Ⅳ
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과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구 23권 제 2호, 한국교육학회, 1985
4. 박병기, 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육 제4집, 1998
5. 안소연, 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학
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평가와 표현을 하며 사회 생활에 적응적인 방법으로 정서를 조절한다는 연구 결과(Mayer & Salovey, 1990) 역시 정서 지능과 사회성의 관계에 대한 시사를 준다.
참고문헌
1. 강신복, 강용호(1999), 체육행정학. 보경출판사
2. 강신복(1987), 체육과 교육
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체육교육과.
김경동 (1985). 현대의 사회학. 서울: 박영사.
김채윤, 장하진(1977)
임번장 (2000). 스포츠사회학개론. 서울: 동화문화사.
한태룡(2005) 1. 사회계층
1) 사회계층의 정의
2) 사회계층의 평가방법
2. 스포츠 참여와 사회계층의 관
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교육대학교 교육전문대학원, pp26-p33
3. 최우석 역(2012), 자기관리 경력관리 인생관리, PEARSON EDUCATION KOREA
4. 박봉숙(2004), 청장년 당뇨병 환자의 자기관리와 삶의 질에 관한 연구, 연세대학교 보건환경대학원, p9
5. 이민규(2004), 현대생활의 적응과
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과정을 심사해야 하고, 심사를 통해 자기 성취, 자기 성찰 및 자기 수련의 척도를 실현시켜 나가야 하기에 심사(평가)의 진정한 목적을 정립할 필요가 있다.
둘째, 태권도 교육 프로그램의 개선으로서 적절하게 구성된 프로그램은 사회체육활
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도덕 발달 단계를 보다 상위 단계로 끌어올릴 수 있도록 산파 역할에 충실해야 함을 명심해야 한다. 1. 도덕적 사유의 필요성
2. 도덕적 상대주의의 과오
3. 기본적인 도덕에 대해 분명히 하는 것
4. 가치명료화
5. 딜레마 토론
6.
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과 현실, 1990년 봄호.
심성보, “생태윤리학과 도덕교육의 새로운 지평”, 도덕교육연구, 제7집, 1995.
봉교동(1990). 생태학적 위기의 극복과 환경윤리학의 과제, 환경교육 제 1호.
이득연(1999). 환경친화적 소비를 위한 전략 : 소비자운동과 환경
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