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하게 반응하지 못한 면이 없지 않았다. 중고등학생은 입시위주의 교육에 몰입해 있고, 학교교육이 교육의 전부인 것처럼 여기면서도, 학교는 일상생활에 필요한 삶의 기술을 가르쳐주지 못했다. 지식중심의 학교교육을 뛰어넘어서 체험학습,
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을 개발하도록 한다.
- 학습 능력이 부족한 학습자들에게 적용하기 어렵다.
5. 본시 교수-학습 과정안(창의성 계발 학습모형)
교 과
국어(말하기듣기2-1)
일 시
장 소
2-3 교실
단 원
차 시
셋째마당-1. 말의 재미
2 / 6
교과서
44~47
지도교사
학습목
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하기 위해 직접 각 체인점에서 구입한다. 각종 케이스와 오뎅국과 돼지고기국을 포함하여 별도의 재료비 산출시 약 2%를 적용하여 매출액의 42%로 일률적으로 적용했다.
(3) 판매관리비
∴ 종업원 급여
체인점의 영업시간을 오전 7시부터 오후 9
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하고, 이를 바탕으로 술래를 피할 수 있으며, 규칙을 지켜 활동에 참여할 수 있다.
학습자료
【교사】후프, 색 조끼
학습조직
전체-모둠-전체-모둠-전체
학습모형
이해중심 게임수업모형
단계
요소
교수 - 학습 활동
시간
(분)
자료(◎) 및 유의
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을 결정한다는 것이며, 양적인 아이디어를 목록별로 정리하고 발전시켜, 바라는 최종적인 산출물을 얻는다. 이것은 상상력과 융통성 및 토론 기술을 강화하기 위한 훌륭한 기술로서 동화 짓기의 구상 단계에서 편리하게 적용될 수 있고 창의
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을 느끼지 않는 범위에서 수립실천하도록 한다. 넷째, 학교수준의 교육과정과 연계하여 지도할 수 있도록 구안한다. 다섯째, 장애유형별로 통합하여 적용할 수 있도록 한다. 여섯째, 실제 수업시간에 활용될 수 있도록 교수학습지도안과 통합
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지도상의 유의점
Ⅱ. 학생의 실태
Ⅲ. 교재 연구
1. 주제 해결을 위한 이론적 접근
2. 본 단원 학습 지도를 위한 교재 연구
가. 교육과정에서의 본 단원의 의미
나. 본 단원의 조형적 활동
다. 본 단원의 신체적 활동
3. 본 차시 학습 지도를 위한
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하는 구실까지 당연히 떠맡아야 하는 것으로 여겨지게 되었다. 전통적인 의미의 좁은 가사노동은 줄어들었지만 주부가 마땅히 수행해야 할 임무로서의 가사노동 총량은 줄어들지 않았던 것이다.
여성 특수성 고려한 기술발전을
이 점은 아무
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하여 한 사람이 2분 안에 반박해 주십시오.
반대 측에서는 댐을 만들어도 생태계를 보호할 수 있는 방안(구체적으로 제시)에 대하여 한 사람이 설명한다.
사회자 : 자 , 이제 여러분 양측의 이야기를 잘 들었습니다. 3분간 작전 타임 시간을 줄
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하는데 필요한 기회나 자원 및 행위수행에 방해나 장애가 되는 요인의 존재유무
2) 의도를 결정하는 요인
(1) 대상자의 태도 : 어떤 태도 대상에 대해 개인이 반응하는 소인으로 감정을 갖고 있으며, 학습에 의해 변화되고 행동의 소인이 되며
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