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학습권과 교원의 교육권의 범위와 한계 연구 : 판례를 중심으로. 미간행 박사학위 논문. 성균관대학교 대학원.
차명환, 곽낙현(2015). 태권도 인성 덕목에 필요한 개념 검토. 한국체육학회지, 54(4), 397-405.
최익용(2016). 이것이 인성이다. 서울:
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음악교육의 개념과 목적, 목표
1. 음악 교육의 개념
2. 유아 음악교육 목적
3. 유아 음악교육의 목표
4. 유아 음악교육의 영역
5. 유아 음악교육의 필요성
6. 유아 음악교육의 역할
7. 음악교육의 효과
Ⅲ. 유아음악교육의 이론적
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놀이중심교육(놀이중심학습)의 의미
Ⅲ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 종류
1. Information Gap
2. Guessing games
3. Searching games
4. Matching games
5. Exchanging and collecting games
Ⅳ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 환경조성
1. 교실 환
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형성(Genuine Concept formation)의 단계
2. 피아제
1) 제 1단계(global comparison)
2) 제 2단계(intuitive correspoundence)
3) 제 3단계(조작적 단계)
3. 수학 학습지도
1) Piaget 일반적인 수학 학습 지도
2) Dienes의 놀이학습 이론
?. 개념과 시간개념
?. 개념과
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활동을 통해 창의력과 정서적 만족감을 주며 협동놀이를 통해 사회성을 기른다. 물놀이 영역은 특히 날씨가 따뜻할 때 유아들이 매우 즐기는 놀이로써, 부피ㆍ측량ㆍ액체 따르기 같은 개념을 학습할 기회를 제공해 주는 활동이며 실내ㆍ외
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인지적 특성
나. 정의적 특성
다. 환경 조건
라. 교과 선호도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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효과적인 유아가창지도 교수법 연구 - 음감 및 리듬을 중심으로
원희(1994), 코다이와 유아음악교육, 서울 : 창지사
오숙경(1973), 올프와 코다이 음악 교육 이론의 비교적 고찰, 학술저널 음악교육연구
조홍기, 근대 헝가리 교육에 미친 코다이
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활동)
3. 공간적 지능(Spatial intelligence)
1) 공간지능의 특징
2) 공간지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
4. 신체운동지능(Bodily-kinesthetic intelligence)
1) 신체운동지능의 특징
2) 신체운동지능 어떻게 키워 줄까 (증진활동)
5. 음악지능(
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효과
Ⅶ. 응원지도법(교육방법)
1. 응원군의 규모
2. 응원단 선발 및 사전 훈련
3. 응원가 선정시 고려할 점
4. 응원 동작 구성
5. 응원단 및 응원 진행자의 위치
6. 응원 도구
1) 단체 응원 도구
2) 개인 응원 도구
7. 응원 도구 처리
참고
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놀이, 롤플레이)의 학급운영지도
1. 칭찬해바라기
2. 한 배를 타고
3. 교실이 좋아요
1) 인형과 친구가 되어
2) 열린마당
4) 독서 지도
5) 컴퓨터 활용능력 신장
6) 음악속으로
Ⅸ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 교육효과
Ⅹ. 결론 및 제
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