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가) 프랑스낭만주의 주요작가와 작품 (들라크루와, 제리코, 고야)
나) 영국낭만주의 주요작가와 작품 (컨스터블, 터너)
다) 독일낭만주의 주요작가와 작품 (프리드리히)
5-3 음악에서의 낭만주의
글을 나오며
참고문헌
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오페라에서는 전혀 볼 수 없던 새로운 형식을 만들어 내었다.
참고문헌
김애이(1980) / 베르디의 시대적 배경과 그의 Opera, 경희대학교 석사학위논문
김선옥 / 오페라를 만나러가자, 도서출판 풀빛
그라우트 / 들으며 배우는 서양음악사, 서양음
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음악사 이야기, 음악춘추사
·김선옥(1998), 오페라를 만나러가자 도서출판 풀빛오페라이야기 백남옥 피알에이드
·코사프(1998) 오페라 하우스 예술편집부
·홍세원, 서양음악사, 연세대학교 출판부
·Blanchard, Roger(1986), 낭만파 음악, 중앙일보사
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오페라
4. 이탈리아의 오페라
5. 러시아의 오페라
6. 미국의 오페라
Ⅵ. 오페라 대표작
1. 오르페오와 유리디체-글루크(1774년, 파리)
2. 마술피리-모차르트(1791년, 빈)
3. 세빌리아의 이발사-로시니(1816년, 로마)
4. 리골레토-베르디(1851년,
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음악가 휴식의 집\'이라고 명명한 노음악가들의 양로시설을 밀라노에 지어 기증했다. 베르디 역시 재혼한 부인 주제피나와 함께 그 곳에 묻혔다.
참고문헌
김미옥 옮김, 내 남편 바흐, 우물이 있는 집, 2002
류덕희, 음악교육학개론, 학문사, 1985
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학습지영 역
감 상
단원명
오페라
수준별단계
기본과정
학습주제
1. 베르디와 오페라 ‘아이다’ 중 개선행진곡과 개선합창곡
관련자료
교과서
교학연구사(5253쪽)
1.오페라
오페라는 문학, 연극, 그리고 미술 등이 음악과 결합한 종합 예술이
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아름다운 악기라는 것을 새삼 실감할 수 있었다.
오페라 카르멘,,, 처음 본 오페라에서 세계적인 출연진과 세계적인 무대를 관람했다는 것은 아마 평생 잊지 못할 경험일 것이다.
ps, 좋은 경험을 하게 해주신 교수님께 감사드립니다.^^
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1‘
1‘
1‘
▶PPT10
제시된 과제를 메모하도록 지도한다.
▶PPT11
< 학습지 >
대단원
중단원
소단원
Ⅳ. 삼각비
2. 삼각비의 활용
§1. 사인, 코사인을 이용한 거리 측정
<문제제기하기>
주어진 그림과 같이 깊은 계곡 양쪽의 두 지점 A, B를
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1998. 5. 11), 3.
정태범. 학교경영론. 청원: 한국교원대학교, 1996.
제주교육청. 열린교육. 제주: 삼화상사인쇄소, 1995.
조성자 편저. Maria Montessori의 자유개념과 자유작업의 원리. 서울: 중앙적성출판사, 1996.
한국교육개발원. "국민학교 교수-학습
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음악에 관한 연구」
장로회신학대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
권순호,「한국전통음악과 합창곡 시편100편」
서울: 숙명여자대학교 논문집, 1993.
노희건,「박재훈 오페라‘에스더’ : 합창곡에 사용된 전통음악적인 요소를 중심으로」 장
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학습자로서 자기계발과 성찰을 지속하며 음악교육자로서의 전문성과 윤리성을 균형 있게 강화하겠습니다. 변화하는 교육 환경과 학습자 다양성에 유연하게 대응하며, 학생 중심 교육과 윤리적 교사 역할을 충실히 수행할 것입니다. 또한 연
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역량이라고 생각합니다. 누구보다 잘 할 수 있는 저만의 핵심 역량이기 때문에 이런 저의 역량을 대한민국을 대표하는 무역회사인 귀사에 집중하고 싶습니다. CASE 1
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CASE 10
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중요성을 인식하도록 노력할 것입니다.
이와 같은 다양한 활동을 통해 역사 교육 분야에서 실질적인 변화를 이끌고, 학생들이 역사적 교훈을 바탕으로 건강한 시민 의식을 갖춘 미래 인재로 성장하도록 돕는 데 헌신하겠습니다. 이를 통해 교
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19 개정 누리과정의 성격
에 명시되어 있는 자율성과 창의성을 모두 신장시킬 수 있기 때문에 중요
하다.
-교육활동 시 미디어 사진찍기 활용의 장점과 유의사항
-교수방법에서 환경이 영유아에게 주는 중요성은?
-유아의 자유놀이를 지원해
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중하겠습니다. 지방자치단체, 교육청 등과 협력하여 지역 교육 발전과 맞춤형 교육 프로그램 시행에도 적극 참여할 계획입니다.
넷째, 교육과 사회를 연결하는 다양한 사회적 기여 활동에 참여할 것입니다. 교육 봉사, 지역사회 학습 지원, 평
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