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2) 이야기하기
3) 북토크
(1) 주제의 선택
(2) 자료의 선택
(3) 소개하는 방법
(4) 책 이야기의 과정
4) 문학 써클
(1) 전문가 활동
(2) 상상놀이
(3) 즉흥장면 꾸미기
(4) 인터뷰
(5) 인터뷰 토론자
(6) 이야기 말하기
(7) 나는 누구인가?
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중심성
3) 개방성
4) 다양한 대안탐색
5) 인증 가능성
6) 학습과 성장의 지향
Ⅲ. 프로그램의 일반과정
Ⅳ. 기획의 실무과정
1. 비전과 전략
2. 전문가적 관점 정립
3. 욕구 및 문제의 이해
4. 아이디어의 도출
5. 기획의 유형
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유형성
2. 가족복지의 개념
1) 목적에 초점을 둔 정의
2) 대상에 초점을 둔 정의
3) 범위에 초점을 둔 정의
3. 가족복지실천의 예방적 접근
1) 가족생활교육의 목적
2) 가족생활교육의 접근법
(1) 평생발달적 접근
(2) 주제 중심적 접근
(3)
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론
Ⅱ. 본 론
1. 거버넌스의 개념과 유형
1) 거버넌스의 개념
2) 거버넌스의 유형
2. 관료제의 개념과 역할
1) 관료제의 개념
2) 관료제의 역할
3) 거버넌스 체제에서
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론적 배경
4. 기본원리 및 개념
5. 교육목적 및 목표
6. 교육과정 운영 특성
7. 레지오 에말리아 교수-학습방법
8. 유아교육자의 역할
9. 프로젝트 접근법과의 차이
10. 레지오 에밀리아의 접근
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유형 16
11. 한국의 NGO와 주·지방 정부와의 관계 17
12. 한국에서의 NGO문제점 19
1) NGO내부의 문제점 19
2) NGO와 주·지방 정부와의 연계에서의 문제점 20
13. 해결방안 23
1)정부의 변화 23
2)NGO의 변화 23
Ⅲ. 결론 24
◐ NGO기관 방문 : 굿네이버스
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서 론
Ⅱ. 개념 및 배경
Ⅲ. 아웃소싱의 유형
Ⅴ. 아웃소싱의 국내외 사례
Ⅳ. 도입이유와 도입효과
Ⅵ. 결 론
<참고문헌>
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(Deming Prize), 그리고 ③ ISO (International Standard Organization)의 내용 및 운영방법에 대하여 살펴볼 필요가 있다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 총체적 질 관리의 개념
Ⅲ. 총체적 질 관리의 모형
Ⅳ. 총체적 질 관리의 학교경영에 대한 시사점
Ⅴ. 결 론
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기법**
1. 상호교류의 유형의 실연
2. 경계선 만들기
3. 긴장을 고조시킴
4. 과제부여
5. 증상 활용
6. 분위기 조작
7.지지, 교육, 안내
[ 집단 따돌림을 당하는 고등학생에 대한 구조적 가족치료모델의 적용 ]
1.사례설명
2.가정환경
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론: 정부와 정보자원관리(IRM)
1. 정보자원관리란?
2. 정보자원관리의 중요성
3. 정보자원관리 체제
II. 중앙정부 정보자원관리(IRM)의 개념정의 및 특성
III. 중앙정부 정보자원관리(IRM)의 모델
1. 정보자원관리의 맥락 - 조직의 임무수행과
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