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의 힘으로 문제를 해결할 수 있는 수준인 실제적 발달수준과 성인이나 유능한 또래로부터 도움을 받아 문제를 해결할 수 있는 수준인 잠재적 발달수준 간의 영역을 의미한다. 따라서 근접발달영역은 학습과 인지발달이 일어나는 역동적인 민
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의 긍정적인 효과는 성인기의 인간관계에까지 지속적인 효과가 있는 것으로 보고되어, 초기 애착관계의 질의 중요성을 시사하고 있다. 목차
영아기 애착발달
I. 애착이론
1. 정신분석 이론 및 행동주의 이론
2. Bowlby의 동물행동학적
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의 면역성 역시 촉각적 경험에 의해 중요하게 영향을 받는다는 연구결과가 있다. 이런 측면에서 유아기 발달과 애착에 대한 관심은 의미가 크다. 특히 동물행동학자들이 친분관계가 깊은 사람과 사람과의 관계 즉 아동과 부모와의 관계를 동
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의 가족에까지 확대되어 이루어져야 한다.
3. 임종과 죽음을 맞이한 어르신들을 위한 종교적 개임을 수용할 필요가 있다. 제 1 장 정신역동 이론
제 2 장 인지 이론
제 3 장 행동주의 이론
제 4 장 인본주의 이론
제 5 장 사회체계 이
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의 주요개념
1. 심리성적 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 생식기
2. 정신분석 성격이론
3. 방어기제
1) 미성숙한 방어기제
(1) 부정
(2) 투사
(3) 행동화
(4) 수동공격성
(5) 퇴행
2) 타협을 반영
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의 연관성
* 정신역동이론(에릭슨, 아들러, 융)
* 인지행동이론(피아제, 스키너, 반두라
* 인본주의이론(매슬로우, 로저스)
* 사회체계이론
* 가족체계, 집단체계
* 조직체계, 지역사회체계, 문화체계
* 태아기, 영유아기,학령전기, 아동기,
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초기까지의 인지발달만을 소개하고 있으나, 최근 대부분 인지이론에서는 신체적 성숙이 이루어진 이후에도 지속적 성장과 발달이 일어난다고 가정하고 있다. 인지이론에서는 중재와 상호 영향의 가정은 인지체계가 개발적이고 역동적 체계
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의 단계를 통과하면 집단은 점차로 응집성을 형성하며 발전하게 된다. 성원 간에 개인적 소속감이 강해지며, 집단경험에 대해 중요하게 인식한다. 성원 각자의 독특성을 인지하기 시작하면서 상호 신뢰하기 시작한다. 3단계에서는 집단의 문
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의 부적응 행동을 명확히 발견하기 위해 여러 가지 학문 이론이 나왔는데 인지적, 행동주의 등등 그 중에 서도 아동의 문제행동을 치료하고 예방하기 위해서 쓰이는 정신적 심리역동성 학문은 아동의 내면을 좀 더 구체적으로 학문하는 분야
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의 회상에 의존→아동관찰
생애 초기의 발달→전생애 발달접근
② 이성과 적응을 강조
(2) 에릭슨 단점
① 개념정의 명확하지 못함
② 발달의 원인이 무엇인지 설명부족
: 사회정서발달에 대한 기술만 있고 설명없음
③ 단계의 전환이 이루어
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