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관계가 수용적이고 이해적이며 공감적인 관계가 형성되지 않으면 효과를 얻을 수 없다.
5. 평가
(1) 정신분석
① 장점
- 인간은 자주 그 개인이 인지하지 못하고 수용할 수 없는 충동들에 의하여 사고나 행동이 동기화된다는 사실을 밝혀 주었
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관계적 사회적 요인의 영향을 고려하지 못하였고 Freud의 이간관은 매우 비관적이어서 인간은 통제할 수 없는 무의식 속의 본능에 의해 지배당한다고 보면서 인간의 자유의지를 부정하였다.
이에 반해, 현상학적 이론인 인본주의 심리학은 행
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관련된 흑백 이슈들만 있는 것이 아니라. 복수를 하려는 본능이 강력해질 때가 언제인지 주의하라. 음모를 꾸미지 말라. 당신과 타인들에게 피해를 줄 수 있다. 가족 구성원 중 한명이 당신 등 뒤에서 배신했다고 생각하면 복수를 계획하기 전
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관적 기대감이 팽배해 있는 것도 궁극적으로는 좋은 영향을 미칠 수가 있을 것이다.
[참고 문헌]
최호성 (1998). 교육과정평가론 : 경남대학교 출판부
허숙 (1992). 교육과정과 목적 : 교육과학사
이간용 (2003). 사회과 교육의 참평가론 : 도서출판
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이간용(2008), 일본의 지리 평가 특성 분석, 한국지리환경교육학회
초원화박 외 1명(2006), 일본 지리 교육 연구의 동향, 경상대학교 교육연구원
코마키 카즈오 외 1명(2008), 일본 지리공간 정보 사회의 창출과 산학관의 역할, 대한측량협회
히라
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입각하여 교인들을 바르게 인도해야 할 것으로 생각된다. 1. 서론
2. 하나님의 형상에 관한 여러 가지 견해들
3. 개혁주의 인간이해와 로마 가톨릭의 인간이해의 비교
4. 창조, 타락, 구속의 관점에서의 이간 이해
5. 결론
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