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유아보육의 이해. 창지사.
최애경 외(2010). 보육학개론. 파란마음. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육정책의 개념
2. 보육정책의 현황 분석
1) 한국 보육정책의 기본 방향
2) 한국 보육정책의 실제
(1) 보육시설
(2) 보육시설지원
(3) 보육료지
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교육. 한국방송통신대학교 출판문화원
권정윤 외(2013). 유아생할지도. 서울: 학지사.
고정곤 외(2014). 부모교육. 파주: 양서원.
민하영 외(2002). 부모교육. 도서출판 양지.
박성연 외(2005). 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육. 교육과학사.
송
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교육과정에 대한 교사의 관심도와 실행수준 연구, 한국교원대학교, 2010
김지은, 유치원교육과정과 표준보육과정 비교, 한국보육지원학회, 2007
신화식 외, 유치원교육과정과 표준보육과정의 통합에 관한 기초연구, 한국영유아보육학, 2008
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유아교사의 유아질병에 대한 지식을 향상시키고 태도를 개선하고 실천을 강화하기 위해서는 체계적인 교육이 필요하다. 이를 위해 유아교육관련 교육과정에 유아 질병에 대한 내용을 체계적으로 가르치는 학과목이 포함되어야 하고 시대가
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유아교육은 보편화되면서 그 중요성은 더 강조되고 있으므로 교사는 부모와 연계를 통해 부모와 교사의 공동의 노력을 하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
전인옥·이경옥, 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판부, 2013.
이기숙 외, 유아교육
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유아교육과 멀티미디어, 서울 : 양서원
ⅱ. 교육개혁위원회(1997), 공교육 체제 확립을 위한 유아교육 개혁방안, 제14차 공청회 대통령 자문 교육 개혁 위원회
ⅲ. 나정(2002), OECD 국가들의 유아교육 수준과 주요쟁점, 한국교육개발원 통권 133호
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 유아교육목표
2) 유아교육과정 유형별 교육목표의 설정
3) 유아
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환경교육과 세계시민교육은 다음과 같은 원리에 기반을 두어 진행된다.
1) 체험 중심 교육
유아들은 체험을 통해 직접적으로 환경 문제와 세계적인 문제를 경험하며 배운다.
2) 참여적인 교육
유아들은 자신들의 의견을 자유롭게 표현하며, 문
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유아교육 기관은 난립이 되어졌고, 유아교육은 사각지대에 놓여서 이로 인한 피해를 고스란히 유아들이 볼 수밖에 없는 것이다.
그러므로 국가는 하루빨리 유아교육을 공교육화해야 한다고 생각한다.
첫째, 교육과학기술부에서 고시한 유치
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유아교육개론, 학지사, 1997
이강희, 영국의 유아교육, 꿈꾸는 어린이 2002
지성애·백선희·채영란, 영국의 영유아 교육·보육 지원 제도, 유아교육연구 제27권 제5호, 2007
홍순정·곽노의·정미라, 아동교육사, 한국방송통신대학교출판부, 1982
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