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과학적 인지학의 이해가 어렵고 한국적 토착화가 아직 충분히 이루어지지 않은 어려움이 있다. 또한 고정화된 단일연령 편성과 자연과의 교감을 강조하는 교육방침과 거리가 먼 여건의 유아시설들도 발도르프 프로그램 적용의 문제점이라
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Education Quarterly, 4(2) 10-19.
[26] Favell, J. H., Green, F. L., Herrera, C., & Favell, C. R. (1991). Young children's knowledge about visual perception : Lines of sight must be straight, British Journal of Developmental Psychology, 9, 73-87
[27] Favell, J. H. Shipstead, S, G., & Croft, K. (1978).
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교육과정을 실현한다.
결론적으로, 중핵교육과정은 유아들이 통합적 학습을 통해 창의적이고 사회적 능력을 키울 수 있도록 돕는 중요한 교육 모델이다.
출처 및 참고문헌
김희태, 1강 교육과정의 개념과 접근방법 강의자료pdf, 『한국방송통
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한국 방송통신대학교 논문집 제 32집, pp. 395-415.
박진재, 임연진(1993). 유치반 프로그램에서 컴퓨터 영역활동에 고나한 기초조사연구. 유아교육연구, 13, 187-211.
백지혜(2002). 유아교육용 소프트웨어 평가준거 개발연구. 한국교원대학교 교육대
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교육 영역임을 다시금 확인하였다.
6. 참고문헌
김영옥, 박은혜, 백은희 외, 2019, \"유아교육개론\", 학지사
장은주, 2022, \"유아 자연탐구 교육의 방향성과 실천 방안\", 한국유아교육학회지
박은주, 2023, \"유아기 과학탐구활동의 교육적 의의\",
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교육, 학지사, 2005
이대식, 통합교육의 이해와 설계, 학지사, 2006
이소현,박은혜, 장애유아 통합유치원 교육과정, 학지사, 2001
이창미외2명, 장애아 통합보육론, 교육과학사, 2003
박승희, 한국 장애학생 통합교육, 교육과학사, 2003 목차
1. 서
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한국유아교육·보육행정학회 학술발표대회 논문집 -.- (2009): 79-115. 한국한부모가정연구소 지원사업을 중심으로.
http://www.riss.kr/link?id=A76513337
6) 김미례,오명자,오익수,and 허승준. \"적극적 부모역할 훈련(Active Parenting Today: APT)이 장애아 어머니
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유아의 첫째 교육자, 지역사회의 공헌자라고 인식하도록 함.
셋째, 부모는 부모참여 프로그램의 계획운영에 대한 의사결정에 참여하고, 부모를 위한 활동과 관찰자, 지원자로서 부모참여의 기회를 제공함.
2) 한국행동과학연구소 설명하는
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한국 교육에 있어 발전의 시점이 될 것이라 생각하며 이 글을 마친다.
참고문헌
구경선, 몬테소리의 교육사상과 실제, 서울 : 교육아카데미, 2001.
박성은·오정숙·최선희 공저, Montessori 유아교육의 철학적 이론과 실제, 서울 : 창지사, 2001.
신
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유아교육기관에서는 유아의 발달 단계에 맞추어 생활교육을 위한 환경을 구성하고 있다고 언급하였다. 유아교육기관에서는 역할놀이영역, 언어영역, 수/조작영역, 음률영역, 미술영역, 과학영역, 쌓기영역 등으로 나누어 유아교육환경을 구
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