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e-Learning
2. 노동시장 변화와 e-Learning
Ⅳ. E-learning(이러닝)의 표준화
1. 표준화의 필요성
2. 표준화의 목적
1) 1차적 목적
2) 2차적 목적
3. 표준화를 통해 기대되는 효과(ADL(www.adlnet.org. SCORM ver 1.2))
Ⅴ. E-learning(이러닝)의 고부가가치화
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이러닝(e-learning)의 정의
Ⅲ. 이러닝(e-learning)의 성격
Ⅳ. 이러닝(e-learning)의 표준화
Ⅴ. 이러닝(e-learning)의 지식경영
Ⅵ. 이러닝(e-learning)의 고부가가치화
Ⅶ. 이러닝(e-learning)의 한계
Ⅷ. 이러닝(e-learning)의 핵심 전략
1. 교육 및 학
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정확한 학습 정보를 시기와 공간에 맞게 공급
3. 언제 어디서나 학습자가 원하면 학습 내용에 접근
4. 실천 공유하는 공동체(커뮤니티) 조직
Ⅴ. e-learning 사업의 분류
Ⅵ. e-learning의 표준화
Ⅶ. e-learning의 고부가가치화 전략
Ⅷ. 결론
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E-learning(이러닝)의 비즈니스영역
1. 솔루션부분이다
2. 콘텐츠의 고부가가치부분이다
Ⅶ. E-learning(이러닝)의 전망
Ⅷ. E-learning(이러닝)의 문제점
1. 교육환경 문제
2. 의식문제
3. 컨텐츠의 질
4. 표준화 문제
5. 연결성의 문제
Ⅸ. E
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이러닝(e-learning)의 표준화
1. 표준화의 필요성
2. 표준화의 목적
1) 1차적 목적
2) 2차적 목적
3. 표준화를 통해 기대되는 효과(ADL)
Ⅴ. 이러닝(e-learning)의 비즈니스영역
1. 솔루션부분이다
2. 콘텐츠의 고부가가치부분이다
3. 서비스 부분
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