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발달과 교육
1) 정신분석학적 접근 (Freud)
(1) Freud의 심리성적 성격발달
(2) Erikson의 심리사회적 성격발달
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인본주의적 접근
3. 도덕성 발달과 교육
1) 정신분석학적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인
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발달과 교육
1) 정신분석학적 접근 (Freud)
(1) Freud의 심리성적 성격발달
(2) Erikson의 심리사회적 성격발달
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인본주의적 접근
3. 도덕성 발달과 교육
1) 정신분석학적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인지발달적
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정신분석이론을 사회복지실천과정에 적용하였을 때 그 효과성을 검증하는 것은 쉽지 않을 것이다. 그러나 정신분석이론은 사회복지실천을 함에 있어서 아동발달에 대한 이해가 필수적이라는 점과 인간의 성과 무의식에 대한 논의를 이끌어
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정신신체적 장애
제 17 장 정동장애와 정신분열증
제 18 장 사회적 및 대인관계적 장애
< 제 4 부 사회환경의 이해 >
제 19 장 사회체계적 관점
제 20 장 생태학적 관점
제 21 장 생태학적 관점
제 22 장 집단
제 23 장 조직
제 24 장 지역 공동
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발달≫
9. 김현택 박동건 성한기 유태용, 이순옥, 이영호, 진영선 한광희, 황상민 공저 2002
≪심리학≫ 학지사 1. 이론적 배경
1) 정신분석이론
2) 대상관계이론
3) 생태체계론
2. 심리사회모델의 개입방법
3. 강점 및 제한점
1) 강점
2)
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학습이론은 단지 눈에 보이는 행동에만 주의를 집중함으로써 인간행동과 발달을 충분히 이해하는데 한계가 있다. 넷째, Bandura의 사회학습이론은 초기학습이론에 비하면 인간의 인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조하는 것이기 때문
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발달을 위해 비고츠키 이론에 기초한 다양한 사회적 수업방법을 소개했다. 이같은 다양한 사회적 수업방법으로 상보적 교수, 인지적 코칭, 비계설정 그리고 협력학습이 설명되었다. 이 사회적 수업방법들은 사회적 조정, 공유된 지식, 상호
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사회 문화적 요인
3.프로이드의 심리 성적 발달
(1)인간의 정신세계
(2)성격의 구조
(3)성격의 발달 단계
(4)프로이드 이론에 대한 비판
4.에릭슨의 사회성 발달
(1)성격 발단 이론
(2)이론에 대한 평가
5. 에릭슨과 프로이드 이론의 비교
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정신분석이론을 사회복지실천과정에 적용하였을 때 그 효과성을 검증하는 것은 쉽지 않을 것이다. 그러나 정신분석이론은 사회복지실천을 함에 있어서 아동발달에 대한 이해가 필수적이라는 점과 인간의 성과 무의식에 대한 논의를 이끌어
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사상
2.2심리학적 기초
1.성숙주의 이론
2.정신분석 이론
3.행동주의 이론
4.구성주의 이론
2.3사회․문화적 기초
1. 글로벌시대의 도래
2.여성의 사회․경제 참여와 지위 향상
3.남북간의 갈등 해소
4.교육복지에 대한 사회적 욕구
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