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교수법
1) 암시적 교수법의 기초와 발전
2) 암시적 교수법의 이점과 한계
3) 암시적 교수법에 대한 개인적인 견해
Ⅱ. 총체적 접근법
1) 총체적 접근법의 이론적 배경
2) 총체적 접근법의 장점과 단점
3) 총체적 접근법에 대한 나
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교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량, 서울대학교, 교육연구소, 2009
박삼철 / 고등교육개혁 구현을 위한 호주의 고등교육 재정배분 제도, 한국비교교육학회, 2010
신현석 / 한국 고등교육개혁의 구상과 전략, 한국고등교육정책학회,
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이론에 적용시킴에 있어서도, 이의 보편적 속성과 기의 특수적 속성을 이용하여 학습 요소의 발견 및 창조적 교수 이론 모형인 ‘총괄-개별 병행 교수이론’ 에 적극 활용시켰다.
한편, 퇴계의 학문적 연구는 대부분 주입식 교육보다는 자발
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이론
Ⅱ.본 론
1.컴퓨터의 교육적 활용
1)교육관련 연구를 위한 활용
2) 교수-학습을 위한 활용
(1) 컴퓨터 리터러시
(2) 컴퓨터를 이용한 수업(CAI)
(3) 컴퓨터 관리수업
(4) 컴퓨터 적응평가
3) 교육행정을 위한 컴퓨터의 활용
2. 컴
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교수-학습 방법, 교사의 역할에 대해 기술하시오(15점).
1) 행동주의
2) 인지적 구성주의
3) 사회문화적 구성주의
3. (교재5장) NCTM에서 제시한 수학적 과정 유형의 5가지를 적고, 각각에 해당하는 유아지도 방법을 기술하시오(14점).
1) 문제해
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교수-학습의 이론적 탐색』, 원미사, 2003.
http://blog.naver.com/hosan62/10003633010
http://edu.gnue.ac.kr/%7Eyhhwang/lec/cur/cilec5.htm
*목차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Vygotsky의 사회문화적 발달 이론
1. Vygotsky의 생애와 업적
2. Vygotsky의 활동 배경
3. Vygotsky 이론의 내용
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지능
(2) 과정으로서의 지식
@ 인지발달의 구성요소
@ 인지발달 단계
@ 수업의 기본 가정
@ 학교 수업의 실제
@ 아동의 지식 구성의 촉진
@ 학습자 특성
@ 인지과정과 교수
@ 삐아제 이론이 기여한점
@ 삐아제 이론의 한계
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교수-학습 과정안은 학생들에게 미디어 리터러시의 중요성을 인식시키고 실제 삶에서도 활용할 수 있는 유용한 기초를 제공한다. 1. 수업의 주제 설정
2. 교육 목표의 명확화
3. 주제 및 방법 선정의 이론적 배경
4. 교수-학습 과정안
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활동과 과정 중심의 학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련
Ⅵ. 영어(영어과)교육과정의 내용
1. 내용체계
1) 언어 기능
2) 의사 소통 활동
3) 언어 재료
2. 학년/단계별 성취 기준
1) 듣기
2)
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수업의 이론적 체계
1) ICT 활용 수업 활동 유형
2) ICT활용 교수학습의 과정, 활용 예 [그림2]
3. ICT 활용수업의 실례
▷ 탐구과제 유형
▷ 정보분석 과제 유형
▷ 정보안내하기
▷ 수학과교육
2) 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
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