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사례를 들어 자신만의 논의를 개진 ? 키오스크
4) 미디어 교육을 통한 디지털 격차 해소 방안
2. 최근 소셜미디어 등을 중심으로 집단극화 현상이 심화되고 있습니다. 집단극화에 대한 설명과 이를 어떻게 해결할 수 있는지에 대한 방안을
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수업)의 지도방법
1. 단계 1 : 주제선정
1) 내용 분석
2) 주제선정
2. 단계 2 : 프로젝트 환경조성
1) 모둠 구성
2) 계획 수립
3) 역할 분담
3. 단계 3 : 프로젝트 활동
1) 자료 수집
2) 현장 견학
3) 학습 활동
4. 단계 4 : 정리 및 평가
1) 발표
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)의 작성방법
1. 학급 상황에 따라 선택한다
2. 대상자료를 선정한다
3. 평가항목을 인식시킨다
4. 자료의 비중을 정리한다
5. 평가 대상 자료를 학생의 특성에 따라 달리 적용한다
6. 자료의 예를 제시한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육학회지.
2(2). p225-246.
김순남 이병한(2004). 학교 창의성 교육 평가 연구. 교육학연구. 42(2). p367-397.
원경아(2004). 디지털미디어 환경에 기초한 실행학습 중심의 창의력 학습 프로그램 개발. 기초조형연구. 5(1). p97-105.
박배훈 외(2003). 창의성
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미디어교육, 바른언론을 위한 시민연합 제11회 미디어교육.
김기태, 환경의 변화에 따라 운동양식도 다각화. 1997.
김양은, 사이버문화 해독력을 기르기 위한 미디어교육의 모습, 디지털시대의 새로운 학습능력; 디지털 리터러시.2001.
문미원, \"
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