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학습법, 발견학습법, 문제해결법 등의 많은 교수법이 개발됨에 따라 행동주의에 기초를 두고 있는 반복 암기 학습, 직접 교수법 등은 시대에 뒤떨어진 낡은 학습 방법으로 간주되었다. 하지만 이러한 비판에도 불구하고 행동주의 학습이론은
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학습으로 만들 수 있는 교수-학습 자료의 유형이다.
Ⅸ. 구성주의(구성주의학습이론)의 평가
구성주의자들의 학습 맥락은 실세계의 상황과 활동을 반영해야 한다고 주장하는 만큼, 수업의 평가 역시 수업 동안에 실제 경험되는 복잡하고 유
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교수·학습에 있어서의 패러다임적인 전환이 필요하다. 많은 교육자들이 우리 교육의 나아갈 방향을 알고 있으나, 왜 그렇게 나아갈 수밖에 없는지에 대해서는 심각하게 생각하지 않는 경향이 있다. 교육은 철학으로부터 시작하여, 이론이 도
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학습이론에는 다음에 설명하는 통찰설과 정보처리이론 외에도 레빈(Lewin)의 장이론 및 톨만(Tolman)의 기호형태설(목적적 행동주의) 등도 포함된다.
(1) 통찰설
통찰설은 형태주의 이론이라고도 하는데 이는 1912년 독일에서 시작되었다. 형태주
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학습은 자기성찰적 행동과 사고를 의미한다.
구성주의 학습이론에 대해 비판하는 목소리도 존재한다. 지나친 학습자 중심의 교육을 강조하여, 정해진 목적이 전혀 없는 교수활동이 바람직하며 가능한지에 대한 의문을 갖게 한다. 지식이 전
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교수학습
1) 교수학습의 과정
2) 행동수정을 위한 원리
4. 조작적조건화의 교수학습에의 적용
5. 조작적조건화 이론의 평가
1) 교육에의 시사점
2) 조작적 조건화이론에 대한
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학습 포트폴리오, 성찰 저널 등을 도입할 수 있다. 이들은 학습자가 자신의 진행 과정을 점검하고, 다음 학습으로 자율적으로 연결해가는 데 큰 도움이 된다.
Ⅲ. 결 론
행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론은 학습의 본질을 각각 다른 관점
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이론. 박이정, 1999.
6. 이삼형 외, 국어교육학, 소명출판, 2000
7. 조문제, 말하기 듣기 교수-학습의 이론과 방법, 교학연구사, 1996. Ⅰ. 듣기의 특성
1. 듣기활동의 정의
2.듣기활동의 비중
3.듣기의 성격
●<표> 듣기와 읽기의 차이
4. 듣기가
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이론
3. 도덕성발달에 관한 이론
가. Piaget의 도덕성 발달이론
나. Kohlberg의 도덕성 발달이론
다. Eisenberg의 친사회적 도덕성발달
4. 도덕성발달에 영향을 주는 요소
Ⅲ. 유아기의 도덕성발달을 위한 지도원리 및 활동
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수업 교육과학사」
5. Smith, P.L. & Ragan, T.J 공저. 「교수설계이론의 탐구」 원미사
6. 박인학 외 6인 공저. 「Ace(에이스) 교육학 연구」1999. 大旺社
7. 「교육방법과 교육공학의 이해」 1. 문제해결학습의 지도과정
2. 문제해결방법의 종
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