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관리 현장지도, 현장감시, 회계보고 지침서 등을 반드시 제공해 주어야 할 것이다.
※ 참고문헌
- 이수광/이재섭, 서비스산업의 인적자원관리(2003), 대왕사
- 김충호/원융희, 호텔조직인사관리(1995), 대왕사
- 조봉구, 실천 인간관리(1998), 진한
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조직은 질적이기보다는 양적이고, 창의성이나 혁신을 강조하기보다는 통제를 강조하기 때문이다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 새로운 형태의 다양한 조직과 관리방법들이 실험되고 있다. 이러한 탈관료제적 조직형태나 관리기법들을 기
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경영층을 프로젝트에서 배제하지 말아야한다. 업무개선 및 부서간/업무간의 통합을 이루기 위해서는 부서장 레벨의 관리자선에서 방향이 결정되거나 문제점에 대한 해결책이 제시되는 것은 피해야 한다.
출처--
http://www.mangu.net/gclass/thema/ppt-4
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이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983).
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경영자는 덜 관리하는 사람이며, 비전을 제시하는 사람이며, 조직의 문화를 건설하는 사람이라는 그의 생각에 공감하면서, 다시 한번 많은 생각을 하게 되었다. 1. 저자 잭 웰치
2. 본문내용요약
3. 잭 웰치의 리더십
(1) 잭 웰치 리더십
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이론, 역할, 모델 정립 등
5) 도전과 응전기 1980년대 후반
- 레이건 행정부의 사회복지역할 축소 이후 사회복지행정에 대한 도전과 응전
- 민간의 사회복지행정에의 참여 증대 : 공공관료조직 퇴조, 민간부문의 직접서비스 전달에서의 역할 증
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경영이론서와 수치에만 집중하고 있는 우리에게 자칫 잊기 쉬운 가장 기본적이면서도 핵심이라고 할수 있는 현장의 중요성을 다시 일깨워 주는 소중한 가르침을 선사해 주었다. 서론- 현장이 답이다, 그 핵심을 찾아서.
본론- 현장이 우
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관리론, 박 성식, 학지사, 1998년
교육행정 및 교육경영, 남 정길, 교육과학사, 1997년
교육행정과 경영이론, 김 종학, 형설출판사, 1995년,
학교교육의 과정과 행정관리론, 오 만록·이 용헌 공저, 동신대학교 출판부, 1995년,
敎育行政學, 양서원, 1
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조직의 효율성 향상을 시킬 뿐만 아니라 국민들의 불편함을 해소시킬 수 있을 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 조달행정의 이론적 논의
1. 조달행정의 개념 및 목적
2. 조달행정의 유형
3. 각국의 조달행정 시스템 운영 비교
Ⅲ. 우리나
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기준
2. 수용영역(무관심영역)과 참여수준
3. 기준의 검토에 따른 참여 방식
Ⅲ. 의사소통이론
1. 의사소통의 개념과 중요성
2. 의사소통의 유형
Ⅳ. 조직의 갈등관리
1. 갈등의 처리방안
2. 갈등처리 유형
3. 갈등해결유형
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