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비교
(4) 그리스 정의관의 문제점
2. 중세 기독교의 정의관
3. 근대 공리주의의 정의관
4. 근대 이후의 정의관
Ⅳ. 정의의 구조
1. 정의의 유형
(1) 분배적 정의와 평균적 정의
(2) 절차적 정의와 실체적 정의
(3) 형식적(추상적) 정의와 실
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비교
4) Wilensky와 Lebeaux의 사회복지의 특성
5) 사회복지의 개념을 종합적으로 정의
6) Wilensky와 Lebeaux의 사회복지 정의
2. 사회복지실천의 정의
3. 사회복지실천의 목적
4. 사회복지실천의 이념
1) 인도주의
2) 사회진화론
3) 민주주의
4)
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국가 중심론(state centered theory)
1) 국가 중심론(state centered theory)
2) 국가 중심론에서 복지국가의 발전
3) 국가 중심론에서 국가의 성격과 특징
4) 국가 중심론에 대한 시사점
2. 국가 중심론에 따른 우리나라 사회복지정책의 적용방안
1) 우
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발전의 발전』
야마다 도시오, 1995, 『20세기 자본주의』
장하준, 2007, 『나쁜 사마리아인들』
이진경, “종속이론과 세계체제론 - 제국주의의 간판을 바꿨네!”, 한겨레21 2000년 04월 13일 제303호
김진우기자, “정치권력 핵심인 민중을 깨우는
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비교
(1) 핀란드와 우리나라의 교육철학
(2) 핀란드 공교육의 특징
(3) 핀란드와 우리나라의 대학입시
3. 우리나라 청소년 교육문제의 과제와 발전방향
1) 국가적인 교육 목적과 원칙
2) 차별 없는 교육
3) 교육의 통합적 접근
4) 자율적 학
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모델의 비교와 적용 가능성에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사학위논문
8. 김융일 외(2000) 사회복지실천론, 나남출판
9. 양옥경 외(2000) 사회복지실천론, 나남출판
10. 장인협정영순 편역(1986) 사회복지실천론 ⅰ. 서론
ⅱ. 본론
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모델을 극복하는 것일 필요하다
2. 신자유주의 세계화의 압력을 견딜 수 있어야 한다
3. 산업화로 인한 각종 공적 문제를 해소할 수 있는 모델이어야 한다
4. 사회적 합의에 기초한 모델이어야 한다
5. 대안 패러다임은 권위주의 정치권력의
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비교 설명
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론 설명과 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
1) 제1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~생후 1년, 구강기)
2) 제2단계 : 자율성 대 수치심 및 의심(2~3세, 항문기)
3) 제3단계 : 주도
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모델에 대하여 설명하시오.
목차
서론
본론
1, 정보사회의 국가모델
2. 정보화 국가의 역할구조 모델
1) 드러커의 지식사회 정부모델
2) 벨의 정보사회 국가모델
3) 마일즈의 이론 모형
4) 포스터의 정보양식론
5) 아터턴의
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능력중심의 선택적 치료교육활동
5. 직업교육과정
1) 선택중심 교육과정에 의한 전문선택으로서의 직업교육
2) 장애영역을 탈피한 선택적 직업교육과정
Ⅵ. 제7차 특수학교교육과정의 수학과교육 기준
1. 목표
2. 성격
3. 내용
Ⅶ. 제7
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