|
제점과 해결책’
칸경영전략연구원(주), 2013. 5. 15. I. 주제 선정이유와 검토 필요성
-교육평가의 기능 및 중요성과 관련해서
II. 주요내용
1) 정의, 목적, 기능
2) 역사
3) 교육평가의 종류
III. 교육평가의 현황과 문제점
|
|
|
이론적 토대뿐만 아니라, 실제 상황에서의 다채로운 사람들의 반응을 이해하는 데에도 중요한 시사점을 제공한다.
21. 스물한 번째 사례 분석
스물한 번째 사례는 특정 행동 특성이 개인의 대인 관계에 미치는 영향을 분석한 것이다. 이 사례
|
|
|
설명하시오.
5. 한국에서 필요하다고 생각되는 평생교육 프로그램은 무엇이라고 생각하는지 논하시오.
6. 성인 학습자의 특성에 대하여 설명하시오.
7. 성인학습 이론 중 두 가지 이상에 대하여 성인학습에 있어서의 장점과 단점
|
|
|
14 차시 :학습장애아
제 15 차시 학습부진아란 누구인가?
제 16 차시 영재아
제 17 차시 :영재판별
제 18차시 :영재를 위한 교육방법
19차시 pavlov의 고전적 조건화 이론
제 20 차시 : skinner의 조작적 조건화 이론
21차시 Bandura의 관찰학습이론
|
|
|
설명하고, 그 교육적 시사점을 알아보고, 둘째, 피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교·설명 및 교육적 시사점
1. 주입식교육관
(1) 의미
|
|
|
위한 도구가 필요하게 되어, 아동들의 기억력, 상상력, 주의집중력, 이해력 등의 정신능력을 측정하기 위한 검사를 고안하였다. 1. 지능과 지능검사
* 지능
* 지능검사
* 지능지수 해석상의 유의점
2. 최근의 지능이론
* 다중지능 이론
|
|
|
이론을 찾아보았다.
가그너의 다지능 이론(Multiple Intelligence)
가드너는 지능이 다수의 지능으로 구성되어 있으며, 각각의 지능은 독립적인 기능이 존재하지만 지능이 요구되는 상황에서는 서로 상호작용한다는 사실을 밝혔는데, 이는 다지능
|
|
|
제점으로 지적하기도 한다. 그러나 이러한 비판에도 불구하고 현대의 분배적 정의는 롤스에서 시작해서 롤스에서 끝난다고 해도 과언이 아닐 정도로 큰 영향력을 발휘하고 있다. 제 10장 소득분배
1. 성장과 분배
1-1 분배의 불평등에
|
|
|
연관성
1) 효과적인 사회적 서비스 제공
2) 환경 속의 인간
3) 관찰 결과의 조직화
4) 인간발달과 사회복지실천
5) 사회적 기능 향상과 삶의 질 개선
6) 인간과 환경사이에 일어나는 상호작용
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
지능은 쏜다이크(Thorndike)의 사회적 지능, 가드너(Gardner)의 개인지능 (대인간, 개인내 지능), 스턴버그(Sternberg)의 실제적 지능(맥락적 요소)과 유 사한 개념이다. 1. 학습의 기본 기제
1) 행동주의 학습이론
(1) 고전적(수동적) 조건형성이론
|
|
메뉴펼치기
