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다중지능이론의 관점에서 본 프로젝트 접근법의 교육적 적용가능성에 대한 연구], 강정희, 경기대 교육대학원 석사논문 (2004) 1. 지능의 의미
2. 가드너의 다중지능 이론
3. 스턴버그의 삼원지능이론
4. 가드너와 스턴버그 이론 비교
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지능 이론
3. 하워드 가드너의 8대 지능이론
4. 지문의 문형으로 알아보는 성격유형
5. 지문의 채취방법
6. 지문과 뇌의 대응 및 평가
7. 장문
8. 지문평가에 따른 다중지능의 프
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, 미래 세대의 창의적이고 다양한 능력을 키우는 데 크게 기여할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 가드너의 생애와 연구
2. 다중지능이론의 주요 개념
Ⅲ. 강점지능의 분석
Ⅳ. 약점지능의 이해
Ⅴ. 교육적 적용 및 시사점
Ⅵ. 결론
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계속될 필요가 있다. 서론
브루너의 발견학습이론
1. 발견학습의 정의
2. 발견학습의 원리
3. 발견학습의 교육적 적용
가드너의 다중지능이론
1. 다중지능의 정의
2. 지능의 유형
3. 다중지능이론의 교육적 시사점
결론
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이론으로 자리매김해야 하며, 이를 실천하는 것 자체가 개인과 사회의 지속 가능한 발전을 이끄는 중요한 과제임을 명심해야 한다. 서론
본론
1. 가드너의 다중지능이론 개요
2. 각 지능 유형의 특성
3. 교육적 적용 및 시사점
결
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다중지능 이론과 수업 (내일을 여는 교육 3) 박효정 저 | 양서원 | 2006.04.29. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의(Gardner) 인지적 다원론과 그에 따른 수업전략
2. 다중지능이론이 반영된 프로그램 기술
3. 아동수학교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
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때, 교육 현장에서 두 이론을 효과적으로 적용하는 것이 미래 교육 패러다임 전환의 중요한 열쇠임을 인지해야 한다. 서론
본론
1. 브루너의 발견학습이론
2. 가드너의 다중지능이론
3. 두 이론의 비교 및 교육적 시사점
결론
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보편화될 것으로 기대된다. 이는 결국 개인의 성장과 사회 전체의 발전에 긍정적 영향을 미치는 핵심적 이론임을 다시 한번 상기시켜 준다. 서론
1. 가드너의 다중지능이론 개요
2. 다중지능의 종류
3. 교육적 적용과 시사점
결론
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설명
1) 창의적인 사람은 사고방식, 문제해결방식 등 지적 측면에 있어서 차이를 나타낸다.
① 문제 사태에 대한 감수성이 높다.
② 사고활동의 유창성이 높다.
③ 사고의 융통성이 높다.
④ 사고와 행동의 참신성이 높다.
2) 창의적인 사람은
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이론
Ⅰ. 성숙주의 이론
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅱ. 행동주의 이론
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅲ. 구성주의
- 이론적 배경
- 교수학습에의 시사점
Ⅳ. 다중지능이론
- 이론적 배경
- 교수학습에의
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