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설명하곤 한다.
⑨어떤 물건을 다른 방향에서 봤을 때 어떻게 보일지를 쉽게 머리
속에 그릴 수 있다.
⑩그림이나 삽화가 많이 들어가 있는 책이 그렇지 않은 책보다 더
좋다.
(4) 음악지능 판별 체크리스트
‘상’이 5개 이상이면 음악지능이
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지능과 검사 (지능이란, 지능 검사 종류, Howard Gardener 생애, Howard Gardener 주요업적, Howard Gardener 다중지능이론, 다중지능 유형, 다중지능 이론 핵심, 다중지능 이론 교육, 다중지능 향상 방법)
지능과 검사
지능이란?
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ization)
5)분배된 지능 단계(Intelligence as Distributed)
6)지능의 양육 단계(Nurturance of Intelligence)
7)지능의 인간화 단계(Humanizing Intelligence)
5. 다중지능이론과 학습양식
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능 이론과 학교교육
9.
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광범위한 분야에서 성공 가능성의 의미
지능 측적의 목적 ? 현재 개인이 가지고 있는 지식과 능력. 혹은 잠재력의 평가
유명한 연극배우, 세계적인 바이올린 연주자, 유명한 운동선수 ? IQ검사로 측정한 지능 지수가 높지 않았다면?? ? 각
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로 학습할 수 있다.
2) 즉, 기존의 교육과정에서처럼 각 교과를 모두 가르치되 각 교과의 내용을 각 학생의 탁월한 지능을 활용하여 제시한다.
3) 학생의 뛰어난 지능, 곧 재능을 발견하여 직업수준까지 개발하여 주어야 한다.
4) 자신과 남의
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보다 포괄적으로 이해하고자 한다. 다중지능이론은 개개인의 강점을 살려 교육 방법을 다양화할 수 있는 기초가 된다. 결국 두 이론은 지능을 이해하는 데 있어 서로 보완적인 역할을 한다. IQ는 개인의 전반적인 인지적 능력을 평가하는 데
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지능 영역에서 강점을 가지며 그에 맞춘 환경을 제공받을 때 최상의 발달을 이룰 수 있음을 보여준다. 이러한 프로그램들은 신체적, 정서적, 사회적, 인지적 발달을 조화롭게 촉진할 수 있는 요소를 포함해야 한다. 첫째, 다중지능이론에 따르
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면, 다중지능이론은 학습자의 다양한 능력 유형을 진단하고, 이를 바탕으로 맞춤형 교육 설계와 다양한 평가 방식을 제시하는 데 힘쓴다. 결국 두 이론은 상호보완적이라는 점에서 의미가 크며, 통합적 교육 방식을 통해 학생 개개인의 성장
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있어 단순한 이론이 아니라 실질적인 적용 가능성을 가진 접근법이다. 이 이론을 통해 학생들은 더 나은 진로 결정을 할 수 있고, 사회에 기여할 수 있는 인재로 성장할 수 있다. 따라서 다중지능이론은 교육 현장에서 매우 중요한 요소라고
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, 이는 학습 동기 증가로 이어졌다. 하지만 두 이론은 공통적으로 학습자의 능동적 참여와 다양성을 인정한다는 점에서 일치한다. 구성주의가 학습의 맥락과 의미 중시하는 반면, 다중지능이론은 개인별 잠재력과 강점을 발견하는 데 초점을
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