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. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. We Start 프로그램
2. We Start 프로그램의 이론적 내용
3. We Start 프로그램의 현황
4. We Start 프로그램 적용 시 문제점
5. We Start 프로그램의 개선방향
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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2.01
드림스타트의 건강영향평가 강은정, 노정미 외 3명 저 | 한국보건사회연구원 | 2012.12.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 드림스타트
2. 드림스타트 내용과 현황
3. 드림스타트 문제점
4. 드림스타트 개선방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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시하는 이유
5. 학생에게 훈육을 실시하게 될 때 효과적 사용지침 요인
Ⅷ. 학교생활지도의 안전지도
1. 등교, 하교시의 안전지도
2. 소풍, 여행시의 안전지도
3. 방화, 방범에 대한 안전지도
4. 위생환경에 대한 안전지도
5. 음식물에 대한
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시기
3) 미취학 아동(5-6세)시기
4) 초등학교 시기
Ⅶ. 기본생활습관지도와 절약교육
1. 절약(절제)덕목의 외현적 행동(Skill : 실천내용, 행동)
1) 아껴쓰기
2) 가정과의 연계지도를 위한 자료를 어떻게 적용할 것인가
3) 장소나 상황에 따라
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2)지역사회보호사업
3)지역사회조직사업
4)교육문화사업
5)자활지원사업
6)We-start사업
3. 기관의 강점 및 약점
4. 질문 및 답변
Ⅻ. 결론
1. 방문소감
2. 21세기 복지정책의 기본목표 및
추진방향
XIII. 참고문헌
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