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실천이론 (이론과 현장을 이어주는 살아있는 이론을 만나다), 나눔의집, 2012
권중돈, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2014
조학래, 사회복지실천론, 신정, 2019
이필환 외, 사회복지실천이론의 토대, 나눔의집, 2000
이형하, 사회복지학개론, 공동체,
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이론보다는 심리사회이론을 현장에서 적용해나가고자 한다.
Ⅲ.결론
지금까지 정신분석이론과 심리사회이론 분석을 통해 두 이론의 공통점과 차이점을 비교해봤다. 전문성이 있는 사회복지사로 거듭나기 위해서는 사회복지 실천현장에서
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실천현장에서 자신의 역할
1) 지역사회복지현장에서의 역할
2) 학교현장에서 사회복지사의 역할
3) 사회복지관에서 사회복지사의 역할
4) 의료현장에서 사회복지사의 역할
5) 사회복지전담공무원의 역할
6) 장애
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실천이론을 적용할 수 있는 전문성을 갖출 수 있어야겠다고 생각했다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 사회복지실천현장의 사례를 통해 나의 상상력을 더하여 사례관리 계획을 강점관점 기준에 따라 세워보았다. 개입 이후에는 서비스계획과 지원계획
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실천론」, 학지사, 2008
조학래, 「사회복지실천론」, 신정, 2019
이필환 외, 「사회복지실천이론의 토대」, 나눔의집, 2000
이형하, 「사회복지학개론」, 공동체, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지 실천현장과 사례
2. 사회복지사의 역
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실천자로서 신사회운동의 선구자로 나아가야 할 것이다.
<참고문헌>
김근조(1997), 사회봉사의 이론과 실제, 서울:광은기획
김영호(1989), 자원복지이론과 실제, 홍익재
류기형외(2001), 자원봉사론, 양서원
이영철(2000), 사회복지와 자원봉사,
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이론: 행정사와 이론을 중심으로, 대영문화사, 2010, p. 280.
서울특별시, 서울시 신인사 추진백서: 현장시정추진단 제도를 중심으로, 2007, p. 20.
□ 논문
김미현·이종수, “조직 내 저성과자 관리에 관한 실증연구: 공공조직과 민간조직의 비교를
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이론의 교육적 시사점을 바탕으로 학습자 능력의 다양성을 존중한 능력별 교육이 이루어진다면, 각기 다른 형태로 다양한 방면에 능력을 지니고 있는 학습자의 잠재력을 최대한으로 신장시킬 수 있을 것이다.
앞으로 학교 현장에서 활용될
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이론과 실천. 서울: 학지사.
이예원. (2008). 귀화 해외 입양인 조직화와 디아스포라 운동. 석사학위논문, 연세
대학교.
이진수. (2003). 국내입양가족에 관한 연구. 석사학위논문, 성산효도대학교.
이현우. (2003). 입양아동의 권리보호를 위한 입양
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3. 세계화의 조류가 경제교육에 갖는 시사점
Ⅳ. 문제점과 경제교육의 실천 방안
1. 경제교육의 현황
2. 경제교육의 개선과 실천
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
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이론과 실천 발전에 기여하는 인재로 성장하겠습니다.
이처럼 저는 연세대학교 교육대학원 사서교육전공에서 심층적인 학문 연구와 현장 중심 교육을 통해 전문성과 창의성을 겸비한 정보 전문가로 성장하여, 미래 도서관 서비스의 혁신과
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실천할 것입니다. 이를 통해 신뢰받는 아동가족 전문가로 자리매김하며, 사회적 약자의 권리 보호와 복지 증진에 앞장서겠습니다.
마지막으로, 편입 후 습득한 이론과 연구 성과를 바탕으로 실천 현장과 사회 정책에 적극적으로 환류하겠습
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현장 실무 경험을 바탕으로 대학원 진학도 고려하고 있습니다. 이론과 실천을 겸비한 복지 전문가로 성장하여, 지역 내 복지 사각지대를 해소하고, 실효성 있는 개입 모델을 구축하는 데 기여하고자 합니다.
또한 향후에는 후배 사회복지사들
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현장의 언어와 태도를 몸에 익히고, 이론과 실천을 연결짓는 경험을 쌓고자 합니다. 어르신과의 관계 형성에 있어서도 진정성과 예의를 잃지 않고, 작은 대화 하나도 소중하게 다가가는 자세를 견지하겠습니다.
향후에는 노인복지 분야의 실
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현장과 연구 현장, 정책 현장을 유기적으로 연결하는 융합형 교육학자로 자리매김하여 교육의 지속가능한 발전과 사회적 평등 실현에 기여하는 것을 장기 목표로 삼고 있습니다. 이 과정에서 경희대학교 교육대학원에서의 학문적 토대와 현
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