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소설의 개념
Ⅲ. 소설의 근원
Ⅳ. 소설의 구성 단계
Ⅴ. 소설의 주제
1. 주제(theme)
2. 주제의 파악
1) 행동(action)을 통한 주제의 파악
2) 어조(tone)를 통한 주제의 파악
3) 분위기를 통한 주제의 파악
Ⅵ. 소설의 문체
Ⅶ. 결론
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소설에 나타난 ‘자기세계’의 변모과정」, 건국대학교(석사), 2003.
김승옥, 「무진기행」, (주)교육평가연구원, 2002.
김종운, 「김승옥 소설의 시대적 의미와 의식세계 연구」, 목원대학교(석사), 2003.
배성희, 「김승옥소설의 문체론적 연구」
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소설 기법에서(시간과 공간의 접목, 문체상의 독특성) 확인할 수 있는 사항이기도 하다. 그러나 박태원 문학이 지니는 의의를 단순히 이러한 ‘기교적 성과’에만 국한시켜버린다면 그것 또한 매우 잘못된 연구 결과임이 틀림이 없다. 박태원
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소설론의 전개, 국어국문학 94호 국어국문학회.
2. 윤성근 : 유학자의 소설배격, 어문학 25호, 어문학회.
3. 최운식 : 소선 시대의 소설관, 한국교원대학교 한국어문교육연구소 Ⅰ. 조선시대 사대부들이 소설을 배격한 이유
Ⅱ. 소설의 허구
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소설의 구조, 태광문화사, 1977
김인배, 김정한 소설의 문체 연구, 동아대 대학원 석사, 1980
김인태, 김정한 소설의 사회의식, 강원대 교육대학원 석사, 1993
김종철, 저항과 인간해방의 리얼리즘, 한국문학의 현단계3, 창작와 비평사, 1984
문성수,
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소설을 만들어 내는 길을 열 수 있다. 이러한 예로 <창선감의록>은 <사씨남정기>에서 볼 수 잇는 설정을 더욱 복잡하게 해 놓은 작품이다.
≪참고문헌≫
·이수경, 「사씨남정기 연구」, 성신여대 석사논문, 1999
·사재동, 「사씨남정
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문체를 통해 개인의 내면을 고백체 형식으로 표현했다는 점에서 근대성을 찾아볼 수 있다.
<참고문헌>
「한국소설의 근대성」심재추, 한국학술정보(주)
「韓國現代小說史」문학과문학교육연구소, 三 知 院 1. 서론
① 근대의 개념
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소설문학의 발전에 중요한 바탕을 형성하고 있다는 것을 확인할 수 있었으리라 믿어 의심치 않는다.
<참고자료>
김혁배, 「18,9세기의 한글 소설과 유통」, 『문학과 언어학회』, 8권,
1987, pp.113-pp.136
세책고소설연구회 편, 「세책고소설연
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소설의 차이
2. 변강쇠가
1) 변강쇠가의 특징
2) 작품의 구조
3) 주인공의 상징적 의미
4) 변강쇠가의 다양한 주제
3. 변강쇠가의 교육적 가치
1) 판소리가 가지는 교육적 의의
2) 작품의 문체에서 가지는 교육적 의의
3) 내용적인 측면에
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소설의 차이
2. 변강쇠가
1) 변강쇠가의 특징
2) 작품의 구조
3) 주인공의 상징적 의미
4) 변강쇠가의 다양한 주제
3. 변강쇠가의 교육적 가치
1) 판소리가 가지는 교육적 의의
2) 작품의 문체에서 가지는 교육적 의의
3) 내용적인 측면에
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