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국어 교육과 정책에 대한 주장, 국자 개혁에 대한 시도 등 국어학 전반에 걸친 폭넓은 이론과 주장을 펼친 것이며 그것이 또 우리말 우리글의 연구논저로 최초의 것이었다는 점에서 저자 이봉운의 과 《국문정리》의 가치성을 높이 평가하고
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국어국문학 24, 1961
* 박미영, 국어 지식 영역에서 국어사 교육의 내용과 방법 : 국어의 변화를 고려한 훈민정음 교수·학습 원리를 중심으로, 성신여대 교육대학원, 2006
* 이석제, 나라와백성향한 세종의 번뇌, 세종대왕기념사업회, 2002
* 최현배
한글 국어, 우리글 우리말, 한글(우리글, 국어, 우리말)의 성격과 우수성, 한글(우리글, 국어, 우리말)의 지위와 구조, 한글(우리글,,
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국어에 대한 언어관에 있어서 분석적 인식의 언어관에 기본을 둠으로써 어간과 접미사를 따로따로의 낱말로 인식하려는 의식이 엿보이고 있지만 그 분석의 한계가 모호하거나 혼란하고 종합적인 면모를 보인다는 한계점이 있다. 문장의 인
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국어 문법의 서술에 기초를 이루게 되었다.
7. 대한제국시대의 문법서
서명
작자
연대
내용
비고
국문정리(國文正理)
이봉운(李鳳雲)
1897
근대최초의 국문연구서,
서구적 문법 체계 연구
최초 문법서
신정국문(新訂國文)
지석영(池錫永)
1905
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국어
? 국어출제경향
? 단원별 출제경향과 대책
? 현대 문학 ? 국어의 영역 ? 현대 문법? 고전 문법? 고전 문학? 국문학사? 한문
? 단원별 핵심정리
?상고시대문학?삼국시대문학?통일신라시대문학?고려문학?조선시대(시가문학, 소설문학)?
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