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동화의 교육방한 연구, 동아대학교 대학원, 2000
장영주 / 구연방법론
최시한 / 현대소설의 이야기학, 프레스21, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이야기구연(스토리텔링, 동화구연)의 의의
Ⅲ. 이야기구연(스토리텔링, 동화구연)의 이야기선정과 자료유
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자료를 통한 독서지도
2. 인물자료를 통한 독서지도
제7절 과학 환경 자료
제6장 이야기를 통한 어린이 독서지도
제1절 스토리 텔링에 의한 독서지도
1. 스토리 텔링의 의의
2. 스토리 텔링의 3요소
3. 스토리 텔링의 내용 선정
4. 스토
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동화구연과 스토리텔링과의 관계를 간단히 설명해 보았다. 동화구연에서 가장 중요한 것은 구연의 내용이 되는 이야기이다. 아동에게 적절한 이야기를 선정하기 위해서 구연자는 구연에 적당한 동화를 고르고 그것을 개작하여야 한다. 동화
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스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 적용
storytelling의 사전적 의미는 ‘The action of telling stories\'(Oxford, 1989)로 이야기를 들려주는 활동을 말한다. storytelling은 ‘구연’이라는 용어로 많이 쓰이는데, 이 경우에는 이야기를 전달하는 방법에 초점
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이야기의 구조를 익히게 되며 이야기의 앞, 뒤 내용을 예견할 수 있게 된다
7) 음성언어뿐만 아니라 문자언어에도 친숙해진다
Ⅳ. 영어교육 스토리텔링(구연동화, 동화구연)의 선정기준과 활용기법
1. 영어교육 스토리텔링의 이야기 선정
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